人教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第16課荷塘月色1(參考版)
2024-11-21 04:19本頁(yè)面
【正文】 。 （宋 蘇軾 《 水調(diào)歌頭 》 ） 接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （唐 張九齡 《 望月懷遠(yuǎn) 》 ） （唐 杜甫 《 月夜憶舍弟 》 ） 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 采蓮賦 采蓮舊俗 采蓮名曲 憎惡現(xiàn)實(shí) 向往美好 自由 快樂(lè) 白 描 色彩描摹 動(dòng)靜結(jié)合 遠(yuǎn)近結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 視聽(tīng)結(jié)合 修辭手法 名句欣賞積累 詩(shī)句 海上生明月，天涯共此時(shí)。 而“縷縷”的荷香“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這種通感，只有在這寧?kù)o的月夜，沐浴著月光，心無(wú)雜塵時(shí)才能產(chǎn)生。 討論 1：第四段寫(xiě)“月光下的荷塘”，但是并沒(méi)有明寫(xiě)月光， 甚至沒(méi)有提到“月光”二字，作者是怎樣通過(guò)具體景物暗示月光的存在的？ 雖然沒(méi)有“月光”二字，但我們卻能感到月光無(wú)所不在地籠罩著整個(gè)荷塘， 因?yàn)楹商晾锏乃忻篮镁吧际窃谠鹿庹找嘛@現(xiàn)的 。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說(shuō)明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物， 兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） 微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 （聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （ 3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 （ 1）她笑得很甜。通感是指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。 ② 塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。把裊娜地開(kāi)著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開(kāi)放時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈； “…… 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài) ，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài) ，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 課文中哪兩小節(jié)直接寫(xiě)荷塘月色的？ 先看第 4節(jié)， ① 寫(xiě)了什么 ? 荷塘、 荷葉、荷花、荷香、荷波、流水 ② 作者 怎樣描寫(xiě) 這些景物的？作者運(yùn)用 什么手法 寫(xiě)荷葉、荷花、荷香的？ ③ 這些景物在作者筆下形態(tài)如何？ 有什么特點(diǎn) ？ 作者 怎樣描寫(xiě) 荷葉？作者運(yùn)用 什么手法， 寫(xiě)出荷葉的 什么特點(diǎn)？表現(xiàn)什么意境 “葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙 ? 運(yùn)用 比喻 的修辭手法 ? 本句 將荷葉 比喻成 “亭亭的舞女的裙”，“亭亭“ 寫(xiě)荷葉的 高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開(kāi)，用來(lái)表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美， 使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。 格式 ： ABAB、 AABB、 ABB、 AAB、 AA 作用 ： 傳神地描摹景物特點(diǎn)；增加語(yǔ)言的音樂(lè)美；深入細(xì)致地表達(dá)思想感情。不但傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)也有一種音韻美。 “漂” 突出動(dòng)態(tài)美， “籠” 不能與之對(duì)照。“照”的范圍窄，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。 葉子與花在“牛乳中洗過(guò)”，寫(xiě)出了葉和 花 潔白而鮮艷， 有 色彩美 。 以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照， 寫(xiě)出了 月輝照耀，一覽無(wú)余 的景象， 化靜
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