班會(huì),調(diào)動(dòng)積極性,競爭(參考版)
2025-02-10 21:08本頁面
【正文】 勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少。 ? ，而是快魚吃慢魚的年代。 ? 、驚喜和感激。不必一味討好別人。 ? 。 ? ，珍惜眼前人。 一次是失誤， 但兩次就是失??！ 每份努力不一定有收獲， 但每一份努力都是有價(jià)值的。 疊羅漢時(shí)，我總是后悔我選擇的任何位置 ? 你一定要走嗎？ 可不可以休息一下。 最下面的？會(huì)被壓得很痛。 為什么那只鷹開始象只雞一樣的 生活，直到老死也沒有飛上過天？ ?那只鷹剛開始沒有飛上藍(lán)天，不是因?yàn)樗チ孙w翔的能力，而是因?yàn)樗艞壛税肯璧膲粝?。說它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到；說它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降?，終究只是少數(shù)人。 這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。 我非常喜歡 《 動(dòng)物世界 》 里的一句話 “當(dāng)太陽出來的時(shí)候，非洲草原上的動(dòng)物就 開始奔跑，因?yàn)楠{子知道，如果它跑不過最 慢的羚羊就會(huì)餓死；羚羊也知道，如果它跑 不過最快的獅子就會(huì)被吃掉。 “物競天擇，適者生存”就是我們的生 存環(huán)境，為了生存，我們必須和對手甚至和 自己競爭，必須不斷奮斗。 啟示二 ? “ 鲇魚效應(yīng)”告訴我們，競爭是一種生 存本領(lǐng)。 啟示一 ? 鯰魚效應(yīng)告訴我們 ，無論何時(shí)何地，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，要有如臨深淵、如履薄冰的生存意識，奮發(fā)進(jìn)取，一往無前。這樣一來，一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。船長嚴(yán)格保守著秘密?？墒请m然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。市場上活魚的價(jià)格要比死魚高許多。 一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來走上社會(huì)，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。三是 邊思考邊學(xué)習(xí) ，有的同學(xué)喜歡搞‘題海戰(zhàn)術(shù)’，我覺得這樣不夠，必須邊做題邊感悟，舉一反三，這樣才能在面對各種形式的題目時(shí)從容應(yīng)對。 2023陜西高考理科狀元李強(qiáng) 在學(xué)習(xí)上有主動(dòng)性 ? 語文 131分、數(shù)學(xué) 149分英語 146 理綜 291 ? 談起自己能獲得第一的秘訣，李強(qiáng)說有三點(diǎn)：一是 持之以恒的專注 ，這是最基本的態(tài)度 。 (2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有使我分心的東西。 (4)即使完成也是隨便應(yīng)付。 (2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。 注：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。待用時(shí)，一看便知在哪。 五、 注意整理。 每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。如此，才能逐步地提高效率。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。 只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。 學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用 。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。 晚上不過度熬夜，定時(shí)就寢 。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。
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