提高質(zhì)量之教育改革與發(fā)展的永恒主題(參考版)
2025-02-08 22:41本頁面
【正文】 （教育質(zhì)量）關(guān)鍵詞： ? 質(zhì)量、卓越、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 在中國知網(wǎng)，輸入“教育質(zhì)量”， 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量與教育公平的關(guān)系－－ “追求有質(zhì)量的公平” ? 教育質(zhì)量的概念認(rèn)識和辨析 ? 教育質(zhì)量觀 ? 教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 ? 教育質(zhì)量監(jiān)測和評估 ? 教育質(zhì)量的保障體系和保障機制 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量的影響因素 ? 提高教育質(zhì)量的途徑 ? 提高教育質(zhì)量的國際比較研究 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 新的研究趨勢 ? 提高質(zhì)量－－－實現(xiàn)卓越 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢 ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． 三、卓越－－世界教育的新追求 ? 提高質(zhì)量－－－實現(xiàn)卓越、追求優(yōu)質(zhì) 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進(jìn)趨勢 ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． ? 何蓉 ．教育公平與追求卓越 —英美教育改革策略及對我國的啟示 ? 張樹德．創(chuàng)造卓越與關(guān)注教育機會平等的宣言 —澳大利亞 《 關(guān)于21世紀(jì)學(xué)校教育國家目標(biāo)的阿德萊德宣言 (1999)》 述評 ? 馮大鳴．教育的“平等”與“卓越” —基于美、英教育政策的分析 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實踐能力 ? 教學(xué)策略 ? （課堂教學(xué)）評價素養(yǎng) 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 The End！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 值得注意的是 ,學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)等內(nèi)容也被列入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價內(nèi)容 ,并將其作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的重要指標(biāo)之一。 ? 據(jù)山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 ,中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價將以品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo) ,以及校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式等與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評價的主要內(nèi)容。 ? 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實踐能力 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （四）教育質(zhì)量的監(jiān)控和評估 ? 2023年，聯(lián)合國教科文組織開發(fā)的教育質(zhì)量診斷框架 ? 國際測試活動（ PISA、 TIMSS 、 PIRLS、 SACMEQ） PISA 國際學(xué)生評估項目（閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域） TIMSS 國際數(shù)學(xué)和科學(xué)評測趨勢項目 ? 世界各國的教育質(zhì)量監(jiān)控和評估 ? 中國的教育質(zhì)量監(jiān)控和評估 ? 監(jiān)測的內(nèi)容包括學(xué)生的思想品德和公民素養(yǎng)、身體和心理健康水平、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等六個方面，這不同于常規(guī)的學(xué)業(yè)成績考試，監(jiān)測的是學(xué)生全面素質(zhì)狀況。實際的教與學(xué)過程 , 包括學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時間、監(jiān)測學(xué)生進(jìn)步的評估方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)
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