提高質(zhì)量之教育改革與發(fā)展的永恒主題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 主題 中國(guó)的政策、研究與實(shí)踐 相關(guān)研究領(lǐng)域： ? 教育公平視域下的教師研究（如，不同區(qū)域教師資源配置失衡、基于質(zhì)量的教師發(fā)展政策、教師績(jī)效工資政策及其后續(xù)效應(yīng)、教師隊(duì)伍建設(shè)的文化與倫理取向等） ? 微觀領(lǐng)域中的中小學(xué)教師對(duì)待教育公平的態(tài)度與行為研究（如，現(xiàn)實(shí)中教師給予學(xué)生的課堂機(jī)會(huì)、對(duì)學(xué)生態(tài)度和評(píng)價(jià)、學(xué)生干部選任、教室座位安排、課堂事件的處理及教學(xué)方式等公平問(wèn)題） 一、世界教育的核心主題 當(dāng)前的研究進(jìn)展： ? 機(jī)會(huì)公平 質(zhì)量公平 ? 城鄉(xiāng)教育質(zhì)量公平問(wèn)題已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代教育公平的新主題 2篇閱讀文章 、王守恒 .義務(wù)教育階段公平：從機(jī)會(huì)公平走向質(zhì)量公平[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育， 2023（ 11） . .質(zhì)量公平：當(dāng)下教育公平研究與實(shí)踐的新追求 [J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)， 2023（ 11） . 一、世界教育的核心主題 [摘要 ] 教育公平一般包含著教育量的公平和教育質(zhì)的公平。 ? 無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家， 無(wú)論是在國(guó)家層面還是在家庭層面，教育質(zhì)量已成為社會(huì)共同關(guān)注的話題。 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （如聯(lián)合國(guó)教科文組織）對(duì)提高教育質(zhì)量的關(guān)注 ? 2023年達(dá)喀爾“世界教育論壇”通過(guò)了六項(xiàng)目標(biāo) 都與教育質(zhì)量有關(guān) , 其中第六項(xiàng)目標(biāo)就是要求各國(guó)政府保證全面提高教育質(zhì)量。這五個(gè)要素的基礎(chǔ)是“ 所有兒童的生存權(quán)利、受保護(hù)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和參與權(quán)利” 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 ? 聯(lián)合國(guó)教科文組織 《 全民教育全球監(jiān)測(cè)報(bào)告 》 中提出了以學(xué)習(xí)者為中心的教育系統(tǒng)模型。 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 ３．教育過(guò)程 ? 決定教學(xué)效果的關(guān)鍵因素是教學(xué)過(guò)程本身。 2023年中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)工作在全省全面實(shí)施。 ? 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革 【 案例 】 山東開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià) 20230403 08:59:02 ? 為進(jìn)一步提高山東省中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量 ,山東省今年將選擇部分市開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作。提高教育質(zhì)量需要對(duì)學(xué)習(xí)者特征中的差異做出特殊反應(yīng)。 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （二）“教育質(zhì)量”概念的解讀 ? 美國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)認(rèn)為，“高質(zhì)量教育”指的是學(xué)?；?qū)W院為全體學(xué)生規(guī)定了高標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，然后想方設(shè)法協(xié)助學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。其要旨是提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)政府對(duì)家庭的支持，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，以為兒童和青少年的課外活動(dòng)提供更好的條件” 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 ? 亞洲的新加坡、日本、印度 ? 在中國(guó)，提高教育質(zhì)量是 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20232023 年） 》 的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。使人人都能享受教育，且享受高質(zhì)量的教育。 一、世界教育的核心主題 中國(guó)的政策、研究與實(shí)踐 教育公平 ? 教育公平分為 起點(diǎn)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平 。 一、世界教育的核心主題 （一）教育公平 ? 教育公平是教育發(fā)展的核心，是各國(guó)政府教育改革的基本出發(fā)點(diǎn)和共同目標(biāo)，它始終左右著教育發(fā)展的方向并最終決定著教育改革的成敗。 ? “公平（ equality） 、質(zhì)量（ quality）”被認(rèn)為是全球教育變革運(yùn)動(dòng)中的兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。 ? 皮擁軍： 《 OECD國(guó)家推進(jìn)教育公平的典范 —— 韓國(guó)和芬蘭 》 ，《 比較教育研究 》 2023年第 2期。 ◆ 教育公平是代價(jià)最低、效率最高的追求 。現(xiàn)階段在各方不斷努力之下，義務(wù)教育階段教育量的公平已基本達(dá)成，而教育質(zhì)量公平問(wèn)題已漸凸顯。 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 ? 教育質(zhì)量高低之所以能成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，是因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)民的健康水平、新技術(shù)應(yīng)用能力的加強(qiáng)、民主進(jìn)程能否推進(jìn)、生活水平和社會(huì)福利的
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