提高質(zhì)量之教育改革與發(fā)展的永恒主題(完整版)
【正文】 持續(xù)增長、決策能力的提高、可持續(xù)的環(huán)保行為以及全球競爭力的提升。 《 達喀爾行動綱領(lǐng) 》 宣稱 , 接受優(yōu)質(zhì)教育是每個兒童的權(quán)利 , 認(rèn)為“質(zhì)量”是“教育的核心” ? 2023年 , 教科文組織在巴黎召開教育質(zhì)量問題的圓桌會議， 100多個國家的教育部長共同討論提高教育質(zhì)量的策略 , 重申優(yōu)質(zhì)教育是教科文組織工作的重點。該模型列出了影響教育質(zhì)量的各項因素，包括教與學(xué)、知識架構(gòu)、學(xué)校治理、人力物力資源、教育政策和社會經(jīng)濟文化環(huán)境。實際的教與學(xué)過程 , 包括學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時間、監(jiān)測學(xué)生進步的評估方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)語言以及課堂教學(xué)組織方式。 （教育質(zhì)量）關(guān)鍵詞： ? 質(zhì)量、卓越、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 在中國知網(wǎng)，輸入“教育質(zhì)量”， 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量與教育公平的關(guān)系－－ “追求有質(zhì)量的公平” ? 教育質(zhì)量的概念認(rèn)識和辨析 ? 教育質(zhì)量觀 ? 教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 ? 教育質(zhì)量監(jiān)測和評估 ? 教育質(zhì)量的保障體系和保障機制 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 相關(guān)研究領(lǐng)域（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域） ? 教育質(zhì)量的影響因素 ? 提高教育質(zhì)量的途徑 ? 提高教育質(zhì)量的國際比較研究 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 新的研究趨勢 ? 提高質(zhì)量－－－實現(xiàn)卓越 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進趨勢 ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． 三、卓越－－世界教育的新追求 ? 提高質(zhì)量－－－實現(xiàn)卓越、追求優(yōu)質(zhì) 閱讀文章 １．張民選等．公平而卓越：世界教育發(fā)展的新追求［Ｊ］．教育發(fā)展研究，2023（１９）． ２．王正青、徐輝．當(dāng)前美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀與改進趨勢 ——“追求卓越”理念引領(lǐng)下的實踐［Ｊ］．教育研究，2023（９）． ? 何蓉 ．教育公平與追求卓越 —英美教育改革策略及對我國的啟示 ? 張樹德．創(chuàng)造卓越與關(guān)注教育機會平等的宣言 —澳大利亞 《 關(guān)于21世紀(jì)學(xué)校教育國家目標(biāo)的阿德萊德宣言 (1999)》 述評 ? 馮大鳴．教育的“平等”與“卓越” —基于美、英教育政策的分析 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實踐能力 ? 教學(xué)策略 ? （課堂教學(xué)）評價素養(yǎng) 四、中觀和微觀視角中的研究與探索 The End！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （三）影響教育質(zhì)量提高的因素 學(xué)習(xí)者、教育環(huán)境、教育資源、教育內(nèi)容、教育過程 ? 教師 專業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)方法和策略 實踐能力 二、全球教育聚焦于質(zhì)量 （四）教育質(zhì)量的監(jiān)控和評估 ? 2023年，聯(lián)合國教科文組織開發(fā)的教育質(zhì)量診斷框架 ? 國際測試活動（ PISA、 TIMSS 、 PIRLS、 SACMEQ） PISA 國際學(xué)生評估項目（閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域） TIMSS 國際數(shù)學(xué)和科學(xué)評測趨勢項目 ? 世界各國的教育質(zhì)量監(jiān)控和評估 ? 中國的教育質(zhì)量監(jiān)控和評估 ? 監(jiān)測的內(nèi)容包括學(xué)生的思想品德和公民素養(yǎng)、身體和心理健康水平、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)
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