【正文】 26 第十三課 制作調(diào)查表 摘要 ： 本文以《制作調(diào)查表》為例，說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，探索了互動(dòng)式教學(xué)及以此為核心的認(rèn)知理論參與具體教學(xué)后的效果。版塊的大小、排式、報(bào)頭、報(bào)角、花邊和中縫等都要精心設(shè)計(jì)。 ◇素材：要注意資料來(lái)源的廣泛性、準(zhǔn)確性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰寫(xiě)的；在引用別人的文章時(shí)，要注意尊重原作者。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開(kāi)。 ? 小提示：一份好的報(bào)刊應(yīng)該具有以下一些共性： ◇主題：報(bào)刊應(yīng)具有鮮明的主題。 25 作品評(píng)價(jià)（一份作品填寫(xiě)一份評(píng)價(jià)表）： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 得分 思想性 科學(xué)性 （ 28分） 主題明確，內(nèi)容積極、健康向上（ 7分） 能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想（ 7分） 內(nèi)容切合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際（ 7分） 文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字和繁體字（ 7分） 創(chuàng)造性 （ 27分） 素材獲取 及加工屬原創(chuàng)（ 10分） 具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力（ 7分） 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到（ 5分） 主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙（ 5分） 藝術(shù)性 （ 25分） 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)（ 7分） 版式設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)（ 7分） 圖文并茂，文字清晰易讀（ 7分） 反映作者有一定的審美能力（ 4分） 技術(shù)性 （ 20分） 選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)（ 7分） 技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔（ 7分） 包含報(bào)刊各要素（ 6分） 總分 評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu)秀： 100— 90，良好： 89— 80，一般： 79— 60，差： 59— 0 作品點(diǎn)評(píng)（特色與不足） 參考資料： 何謂電子報(bào)刊 電子報(bào)刊指運(yùn)用各種文字、繪畫(huà)、圖形和圖像處理軟件，參照電子出版物的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，所創(chuàng)作的電子小報(bào)或電子刊物。 ◇ 根據(jù)收集到的文章的數(shù)量及長(zhǎng)度，設(shè)計(jì)報(bào)刊版式，充分利用花邊、底圖、插圖和藝術(shù)字等進(jìn)行裝飾。 （ 5） 制作報(bào)刊（以 Word為例）： ◇ 依次點(diǎn)擊 “ 文件 /頁(yè)面設(shè)置 /紙張 /紙型 ” ，設(shè)置頁(yè)面大小為 A4。 ◇ 確定版面結(jié)構(gòu)。 （ 4）設(shè)計(jì)版面 ◇ 確定版面尺寸大小和頁(yè)邊距、主、次版面。 （ 3） 整理資料： ◇ 在收集到的資料中，結(jié)合第一個(gè)步驟確定的 小標(biāo)題，重新提煉報(bào)刊的小標(biāo)題，力求使小標(biāo)題能更全面、更深入地表達(dá)主題。 ◇ 將資料保存在計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)中。這一步驟將為下一步的收集資料做準(zhǔn)備。 ◇ 頁(yè)面設(shè)置以 A4紙為標(biāo)準(zhǔn)， 2頁(yè)以上。 ◇ 每份報(bào)刊 4篇文章以上，文章內(nèi)容可從各渠道收集，部分自行撰寫(xiě)。如：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、軍事百科、武器掃描、軍隊(duì)建設(shè)、體育知識(shí)、體育競(jìng)技和明星風(fēng)采等。如：地球家園、綠色環(huán)保、動(dòng)物王國(guó)、植物天地、風(fēng)景名勝和世界奇觀等。如：歷史事件、歷史人物、地理知識(shí)、健康知識(shí)、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)鑒賞、集郵和各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題等。如：歷年獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、科技史話、生命探索、宇宙奧秘、海洋探秘、生物技術(shù)、科學(xué)趣聞和信息技術(shù)等。如 有利于各學(xué)科知識(shí)理解和應(yīng)用的有趣的相關(guān)內(nèi)容、背景知識(shí)、典 24 故和趣聞等。 ◇ 電子報(bào)刊作品的圖文部分，原創(chuàng)成分須占 30％以上。 在開(kāi)始創(chuàng)作之前先參考一個(gè)我們學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)課題 —— 廢舊電池何去何從 23 的電子報(bào)刊?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了文字處理軟件 Word 等各種應(yīng)用工具，可以用電腦制作出形式更加精美、內(nèi)容更加豐富多彩的電子報(bào)刊了。 拓展活動(dòng)：針對(duì)不同的作品要求，分析并討論歸納出常見(jiàn)文本信息加工的基本做法和思路。 文稿一：關(guān)于金新南路交通情況調(diào)查報(bào)告 22 文稿二：關(guān)于教學(xué)模式若干理論問(wèn)題的探討 三、總結(jié)提高 活動(dòng)一的唐詩(shī)、邀請(qǐng)函的排版和活動(dòng)二的研究論文的排版有什么不同的地方？ 兩者之間排版風(fēng)格的不同，其主要原因是什么？考慮以下因素： 文本表達(dá)的主題、意圖是否鮮明？ 版面樣式是否符合閱讀對(duì)象特征及應(yīng)用場(chǎng)合？ 版面布局是否合理勻稱？?jī)?nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？ 文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？ 不同的文本形式，需要不同的排版式樣。請(qǐng)將下列提供的論文文稿編排好。每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)制作自己的研究論文。 提供文稿，插圖，并展示排版后的實(shí)例，要求學(xué)生使用 word 對(duì)以下兩篇文稿進(jìn)行排版，美化，并講述版面設(shè)計(jì)的理由及表達(dá)效果的優(yōu)勢(shì)。 【教學(xué)地點(diǎn)】 多媒體電教室或網(wǎng)絡(luò)教室 【 教學(xué)過(guò)程 】 第 1課時(shí)：常用文本形式排版 一、引起興趣 高一級(jí)學(xué)生對(duì) WORD 操作技巧和排版規(guī)則一知半解，因此，“文本信息處理”一開(kāi)始以生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展文章排版比賽，以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而引起進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 能利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。 五、 活動(dòng)評(píng)價(jià) 每位組員填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表：（參考課本 P36） 評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀： 25— 32，良好： 17— 24，一般： 9— 23，差： 9分以下 組員： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 搜索和收集信息 完成分組任務(wù) 獨(dú)立工作能力 合作 意識(shí) 介紹 能力 角 色扮演能力 任務(wù)完成情況 結(jié)論 能力 得分 總分： 等級(jí)： 《第十、十一、十二課 文本信息的加工與表達(dá)》教案 【課題名稱】 文本信息的加工與表達(dá) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 （ 2）小組互評(píng)：相鄰小組分別派一名代表評(píng)述對(duì)方的成果。晚餐于 ，飯后 。完成表 2 主要的活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間 安排等： 參考的樣式： 第一天： 至 （時(shí)間）坐 （交通工具）往 （地點(diǎn)）游覽。 討論：全組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論，篩選、評(píng)價(jià)所收集的資料，確定整合信息的方案。 旅行計(jì)劃名稱 組長(zhǎng) 扮演的角色 組員姓名 主要負(fù)責(zé)的任務(wù) 需要考慮的因素 旅行目的： 興趣愛(ài)好： 時(shí)間： 費(fèi)用： 其他因素： 表 1 討論：根據(jù)所扮演的角色，討論為完成任務(wù)需要獲取什么樣的信息，應(yīng)通過(guò)什么途徑來(lái)獲取信息。 三、 活動(dòng)過(guò)程 分組：每 4位同學(xué)為一個(gè)小組，自由組合，選出組長(zhǎng)并迅速確定扮演的角色，落實(shí)分工?！? 全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色，設(shè)計(jì)一個(gè) 3— 4 天的旅行計(jì)劃： A、 攝影家：要用攝象機(jī)拍攝美麗的大自然風(fēng)光； B、 旅游公司的部門(mén)經(jīng)理：設(shè)計(jì)一條充滿風(fēng)土人情的旅游線路； C、 在 讀的學(xué)生：要用僅有的 1500元以自助游的方式游歷西部； D、 一家之主：利用春節(jié)假期帶全家老?。òㄓ?70 多歲高齡的老人和 6歲的小孩）出外游玩散心； E、 退休工人：要去走一走歷史名城，親身體驗(yàn)中國(guó)燦爛的古老文化?，F(xiàn)在，我們就以一名社會(huì)成員的身份去參與設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。 （ 3）能夠正確評(píng)價(jià)所獲取的信息 （ 4）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 第 1課時(shí)： 一、 活動(dòng)目的 （ 1）能夠根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息，選擇信息來(lái)源，并獲得信息。 【教學(xué)方法】 采用協(xié)作、探究、討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 18 能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用適合的方法獲取信息。 教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是否真實(shí)可靠，信息來(lái)源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 情感目標(biāo) 能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開(kāi)展合 作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題；能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。 17 第八、九課 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃 【課題名稱】 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 能根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，體驗(yàn)信息獲取過(guò)程。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該例子中能夠說(shuō)明什么問(wèn)題？ 講授新課 從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷 指導(dǎo)學(xué)生閱 讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生分組討論思考。 教學(xué)任務(wù) 從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷 從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷 從信息的時(shí)效性進(jìn)行 判斷 教學(xué)重點(diǎn) 信息價(jià)值判斷的基本方法， 對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。法院經(jīng)審理，認(rèn)定網(wǎng)易公司的商業(yè)行為侵犯了著作權(quán)人信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，判決廣州網(wǎng)易計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司賠償中國(guó)音 樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)損失１１３００元。 在另一備受矚目的案件中，廣州網(wǎng)易計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司在其網(wǎng)站中設(shè)置的“鈴聲