【正文】 經(jīng)典本不過時，但若沒有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會繼續(xù)。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。不是讀者不想向上向善，而是讀者實在難以沉潛下心來仔細品讀。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。 從閱讀內(nèi)容上，與通俗文學的茶余飯后作比較，經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注；從信息傳遞上，與通俗文學的嘩眾取寵作比較，經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來看，與通俗文學的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對優(yōu)勢，但若優(yōu)勢藏于庭院深深，那絕對優(yōu)勢 也就成了絕對劣勢。 其實，這沒什么好奇怪的；在當今喧囂的文化場域中，經(jīng)典注定是一場孤獨的旅行。這就需要對經(jīng)典的大眾化的閱讀，需要對經(jīng)典的大眾化、通俗化的解讀方式的存在，需要按照時代的已經(jīng)變化了的精神、心理、人情風俗來理解經(jīng)典、認識經(jīng)典?！保ā段鞣轿恼撨x》上 冊） 這告訴我們，真正的經(jīng)典作品，要成為養(yǎng)育所有生命因而也養(yǎng) 育我們當代人的生命的源泉，不能僅僅是歷史的，是一種文化記憶，也不能總是處于退守狀態(tài)。 西方著名文化批評家圣” 所以，沒有必要擔心對經(jīng)典的批評，縱然這種批評也許缺乏根 據(jù)，充滿臆斷， 但都可以使我們審視我們的經(jīng)典閱讀做得怎樣，“樂意使經(jīng)典受到寫作新手一樣的質(zhì)疑，使得我們時代的批評粗野但充 滿活力，因為只有無人繼續(xù)閱 讀經(jīng)典的可怕時刻，它們才會找到安寧。所以，廣西師大出版社推出的這個“死活讀不下去排行榜”，它實際上是當下我們的圖書出版界、讀書界這種“淺閱讀”、“碎片化閱讀”盛行， 遠離經(jīng)典、輕蔑經(jīng)典的風氣的折射和反映，同時，它也提出了一個如何看待經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的問題。這個“排行榜”的出現(xiàn)，與我們的文化環(huán)境、閱讀環(huán)境有很大 關(guān)系。這就需要對經(jīng)典 的大眾化的閱讀，通俗化的解讀方式的存在，需要按照時代的已經(jīng) 變化了的精神、心理、人情風俗來理解經(jīng)典、認識經(jīng)典 ?? 經(jīng)典為什么“死活讀不下去”？ 據(jù) 6 月 24 日《北京日報》報道：廣西師范大學出版社近日在 網(wǎng)上搞了個“死活讀不下去排行榜 ”，在對近 3000 名讀者的意見 進行統(tǒng)計之后，得出結(jié)論：《紅樓夢》高居該榜榜首，而且中國古典四大名著盡數(shù)在列，此外還有《百年孤獨》、 《追憶似水年華》、 《尤利西斯》、《瓦爾登湖》等世界名著躋身前 10 名?！边@告訴我們，真正的經(jīng)典作 品，要成為養(yǎng)育所有生命因而也養(yǎng) 育我們當代人的生命的源泉，不能僅僅是過去歷史的，是一種文化記憶，也不能總是處于退守狀態(tài)。 艾弗蒙談到他對待經(jīng)典的文化態(tài)度時 說：“沒有人比我更尊重經(jīng)典的作品，我欣賞其中的精神的崇高以及知識的淵博，但是宗教，政治機構(gòu)，以及人情風俗的差別都已經(jīng) 在這個世界里造成了很大的變化?！彼裕还軆r值如何，這個“死活讀不下去排行榜”，至少給予我們重新審視經(jīng)典閱讀的契機。所以，廣西師大出版 社推出的這個“死活讀不下去排行榜”，它實際上是當下我們的圖 書出版界、讀書界這種“淺閱讀”“碎片化閱讀”盛行，遠離經(jīng)典、 輕蔑經(jīng)典風氣的折射和反映。 這個“排行榜”的出現(xiàn)，與我們的文化環(huán)境、閱讀環(huán)境有很大關(guān)系。 附：相關(guān)文章 從“死活讀不下去排行榜”看經(jīng)典閱讀 山西日報 廣西師范大學出版社前些時在網(wǎng)上搞了個 “死活讀不下去排行榜”，在對近 3000 名讀者的意見 進行統(tǒng)計之后，得出結(jié)論：《紅樓夢》高居該榜榜首，而且中國古典四大名著盡數(shù)在列，此外還有 《百年孤獨》《追憶似水年華》《尤利西斯》《瓦爾登湖》等世界名著，躋身前 10 名。 2．文中的無效文字，指與文章不相關(guān)，每 100 字扣 10 分。 3．語言幼稚、啰嗦、糾纏不清，下浮一檔（ 5 分）給分。 （三）語言表達 1．語言得體、成熟，有文采，可上浮一檔（ 5 分）給分。 2．把材料中提到的經(jīng)典文學作品理解為文化經(jīng)典（“四書”、 “五經(jīng)” 、 歷史著作）也可， 也可以不一定僅指材料中列舉的作品。 談選擇 ，談努力，談勤奮等與題意材料無關(guān)的， 20 分以下給 分。以網(wǎng)絡 發(fā)展、學習的重要；或以讀書有益等為話題或以材料作 為一例的屬話題卷（四類），為不及格（ 36 分以下給分）。 4．脫題卷（話題卷）。脫離材料主要內(nèi)容談觀點。只談及經(jīng)典影響力下降（拒絕閱讀經(jīng)典） 而高居“死活讀不下去排行榜”前 10 位的原因，而忽視比較，不談通俗文學或網(wǎng)絡快閱讀方式的屬一面卷（二類） 4247 分給分。如能就經(jīng)典文學影響力下降而從閱讀方式上尋求改變的方法的，可以在原有給分基礎(chǔ)上上浮 6 分，乃至滿分。 評分細則 （一）題意把握 ，綜合材料內(nèi)容要求 1．符合題意卷。 這樣寫作可圍繞 “有用與無用”“與經(jīng)典同行”等展開。在一個追求“成功”的時代，像《紅樓夢》 這樣缺少“實用價值”，缺少“謀取實際利益”功能，同時又缺少快速獲取娛樂 “快感”的作品，被閱讀者驅(qū)逐是“理所當然”的。其他只要是圍繞材料中心的觀點即可 看到這樣的社會現(xiàn)象，我們首先要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進而對此質(zhì)疑、 批判， 或者贊同。 可以寫經(jīng)典文學影響力不如通俗文學，并闡述其原因，進而分析用網(wǎng)絡快閱讀來解決問題；也可談通俗文學影響力不如經(jīng)典文學，只是因其閱讀的快捷而帶來便利；還可談因讀者（對象）不同影響力就不同，雅俗要求不一，進 而談解決辦法等。（ 6 分） 22．作文講析 此題為給定材料及任務驅(qū)動作文，要求闡述看法、就事論理。再分析橫線處的語境，第①處后面是說走過的彎路，前面肯定是指過去的一段時間；第②處要聯(lián)系前后語境，確定這里所說的是種錯誤的做法；第③處緊承“不但”而來，指出這種做法的實質(zhì)即可。 ) 19. D 20. 解析：本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為 E 級。 D、缺失主語。 B、缺乏賓語?！昂脡摹?yōu)劣、高低”是兩面，“重要保證”是一面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。 力透紙背：穿過。原指有所依靠，事情就容易成功。塵埃全部落下。形容夜間不睡覺或睡不著。 目不交睫 :交睫：上下睫毛相交接，即閉眼。形容非常危險，快要傾覆或滅亡。（ 3）（且）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。 1（ 1）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 ④答動靜結(jié)合亦可。 ②對比：“葦”在眼前，“山”處遙遠，一遠一近形成對比，寫景富于層次；折葦“有”聲，淡山“無”影，一有一無形成對比，景物描寫得深闊。永興二年，在郟縣去世，終年七十二歲，謚號為?元?。在危難時期，親自作戰(zhàn)，談笑自如，未嘗有懼怕的樣子。 王戎后來跟著皇帝北伐，朝廷的軍隊在蕩陰潰敗，王戎又去了鄴，跟隨皇帝回到洛陽。家里有好李子，常拿出去賣，怕別人得到種子，賣時總在果核上鉆個孔。女兒 后來回娘家看望父母，王戎臉色不好看，女兒趕緊把錢還給他，他才高興起來。又很吝嗇，自己舍不得吃穿，天下人說他是病入膏肓。戎幼而穎悟，神彩秀徹閱讀答案。他原來的屬下官吏多升為大官，路上遇到他就避開。不久被任命為司徒，雖然地位總領(lǐng)三司，卻把正事交給同僚。 王戎因為晉室正處于混亂，仰慕遽伯玉的為人，順隨形式屈伸，沒有忠正的節(jié)操。?司馬囧的謀臣葛旟發(fā)怒說：?自漢魏以來，王公失勢回府第，難道有能保全妻子兒女的嗎？發(fā)此議論的人當斬。您若以王的身份回府第，不會失去原來的爵位。然而論功行賞，沒有遍及有功之人，朝廷內(nèi)外失望，人有二心。請您用心為我籌劃此事。我糾合義兵，掃除首惡，臣子的節(jié)操，在神明那里顯現(xiàn)。不久河間王司馬顒派遣使者到成都王司馬穎那里游說，將要討伐齊王司馬囧。博士王繇說：?濬沖狡猾奸詐，詭計很多，哪里肯為年輕人效力？?司馬倫便打消了這個念頭。 裴頠是王戎的女婿，裴頠被殺，王戎獲罪被免官。有人問他原因，王戎說：?樹在路邊而果實多，必定是苦李。魏明帝在閣上見到而稱奇?？刺栄劬Σ换?，裴楷發(fā)現(xiàn)后看著他說：?王戎眼睛有光芒，像山崖下的電光。） 參考譯文： 王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“就”“委”“崇”“讓”“歸寧”“色”“遽”“直”“乃”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活 用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（ 1）中的判斷句的翻譯。 （試題分析：“就”“委”“崇”“讓”“歸寧”“色”“遽”“直”“乃”。交 出權(quán)力，崇尚謙讓，這是尋求安定的計策。 12． C 試題 分析：并未清退徒有虛名的人。 11． A 試題分析：連坐，中國古代因一人犯罪而使有一定關(guān)系的人（如親屬、鄰里或主管者）連帶受刑的制度。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。 10． D 試題分析：注意“天子”做后句的主語，“義兵”做前句的賓語，“大難”做前句的賓語。（ 2 分） 【解析】這道題考查作品的深刻意蘊和作者的情感取向。 9．【答案】深刻意蘊： ① 人在逆境中才認識到生活中最珍貴的不是名譽、地位，而是質(zhì)樸的友誼； ② 為了權(quán)力、地位不可失去人 性的本真； ③ 不能因境遇的變化而改變自己的人生態(tài)度。（ 2 分） 【解析】這道題考查作品的藝術(shù)形象。 8.【答案】老花農(nóng)是一位種花手藝精湛，淳樸善良，鐘情于藝術(shù)，執(zhí)著于友誼的勞動人民形象。答題時，注意分條歸納，不可遺漏。這樣多種寫法交叉