質(zhì)量分析報告(參考版)
2025-01-24 02:24本頁面
【正文】 ㈢建立嚴格的復習備考質(zhì)量監(jiān)測和改進體系 ⒈區(qū)域性 目標管理和過程性監(jiān)測 目標到校、五次段考、調(diào)研聽課、質(zhì)量分析 ⒉學校層面 集體備課；月考、專題檢測等；教學常規(guī)檢查；聽課、評課等教研 ⒊有問責，有整改 ㈣提高課堂教學效率的前提是嚴格的管理 ⒈時間管理 ⒉集體備課的管理 ⒊教師課堂教學內(nèi)容和教學態(tài)度的管理 ⒋課后作業(yè)批改的管理 ⒌學生輔導的管理 ⒍健全并落實高三畢業(yè)班常規(guī)教學檢查制度 ⒎年級常規(guī)管理從嚴：教師、學生、領導和后勤服務 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 多開設選修課程，適當補充聽、讀材料，盡量擴大語言輸入。單詞學習策略、掌握和利用資源學習英語的策略等。課堂內(nèi)贏家大聽和讀的輸入，以便學生增強語感，內(nèi)化知識，有效地發(fā)展綜合語言能力。 專家建議 ? 更新英語教學觀念，比如不能把英語語言單純看作一個知識體系進行教和學，而應該讓學生在語言活動中學習語言知識、發(fā)展語言能力；又如語法知識，教學的重點是培養(yǎng)語法意識而不是單純的記憶語法規(guī)則 ? 聽說讀寫技能的訓練，有效發(fā)展語言運用能力。 ? 如聽力：聽懂熟悉話題的簡短獨白和對話 /理解主旨和要義 /獲取具體事實性信息 /能對其內(nèi)容做出推斷。 英語命題態(tài)勢 ? 強調(diào)語言交際中的理解、表達和協(xié)同，在試題的開放性邁出了一大步，選擇題、控制性強的題目比重減少，有利于提高對考生語言運用能力測試的有效性。（應用意識） 專家建議： ? 教學中要改變“深挖教材、吃透教材”的傳統(tǒng)做法，把注意力集中到“課標”和“考綱”上來，把教材作為一種輔助教學的素材，認真學習新課標（考試說明），特別是變化的內(nèi)容和要求更要細心的研討 ? 重視中學數(shù)學的“通性通法”，倡導舉一反三、一題多解和多提一解，努力培養(yǎng)學生的運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。 ? 高考試題創(chuàng)新常用的兩個技巧：“初數(shù)手法處理高數(shù)知識，競賽技巧滲透壓軸問題。 ? 開放式多層設問，“讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識” （創(chuàng)新意識） 。分析、歸納、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、比較、舉例等等思維能力； 寫作就是思維清晰性、嚴密性、敏銳性、深刻性、創(chuàng)新性等品質(zhì)的體現(xiàn)。 增加探究題型，注重探究性學習能力的考查。 客觀題難度降低而主觀題難度有所提高，注重學生語文素養(yǎng)的考查。 ㈡新的考試內(nèi)容，新的訓練思維 ⒈《方案》“深化考試內(nèi)容改革”，考試內(nèi)容“以能力考核為核心”，“堅持科學性、基礎性、時代性和實踐性的統(tǒng)一”，“注重對學生知識與能力的全面且有特色的考查”。 所以，區(qū)層面，要盯緊幾間重點學校，從目標到過程，都要從嚴從高要求；學校層面，一是有選擇的教學，重點對象重點班重點管理重點輔導；二是時間上的調(diào)整 . 備考新策略建議 ⒉尋找突破口和增長點 對一般學校和重點學校的一般學生，術科作為增加本科的突破口更顯重要； ⒊語數(shù)英三科的老師盡量調(diào)整有豐富備考經(jīng)驗的老師上。 ? 建構(gòu)有效的機制和平臺 五、 2023備考經(jīng)驗與 2023復習備考建議 ㈠研究新方案，制定新策略 “新”在哪里？ ⒈ 科目設置記分值的構(gòu)成 ⒉ 取消 X科，總分 =語文 150【 150】 +（文 /理）數(shù) 150【 120】 +英語 150【 120】 +（文：政治 100+歷史 100+地理 100/理：物理 100+化學 100+生物 100）【 150】 ⒊ 文基 /理基 ――→ 文綜 /理綜，且記分方式試卷結(jié)構(gòu)不一樣 ⒋ 學業(yè)水平測試 備考新策略建議 ⒈分層備考，分層教學更顯重要 。 ] ? 高考之前：收集信息、把握高考 —— 增強信心 [在廣泛收集廣州、佛山、深圳、汕頭等地高考信息的基礎上，編制出《 2023年廣東高考歷史重點問題分析》發(fā)給海珠區(qū)高三歷史教師。但一些新觀念在備考過程中的落實還不夠，對體現(xiàn)新課程理念的新內(nèi)容新題型的訓練方法較陳舊。 ? 體現(xiàn)跨學科的綜合性、區(qū)域性、人文性等學科特質(zhì)（思維）。 2023年高考試題的共性特征 ? 生活化； ? 試卷通過選取生活中的實際情景設問，考查考生獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識、描述與闡述事物、論證與探究問題的能力， 貼近生活實際；知識
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