河北省唐山市開灤20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題word版含答案(參考版)
2024-11-19 20:11本頁面
【正文】 。從爺爺?shù)慕嵌龋貉詡鞲斫?；切?shí)做好榜樣；等。） (4) “ 寬恕 ” 是寬容饒恕，這里用詞太重。（ 2分，答出一點(diǎn)得 1分） 22. ① 目錄之學(xué) ② 不明，終是亂讀 ③ 精讀與泛讀結(jié)合（第一、二空 1分，第三空 2分） 23. (1) “ 冒昧 ” 是謙辭，只能用于自己對(duì)別人的行為 （ 2） “ 惠贈(zèng) ” 是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)送自己東西。（（答出一點(diǎn)得 1分，兩點(diǎn) 3分，三點(diǎn) 5分）） ：第一次眼眶濕潤(rùn)，是故地重游，因回憶初上礁盤時(shí)的情景而激動(dòng)；（ 2分）第二次眼眶濕潤(rùn)，是因?yàn)榭吹浇副P環(huán)境美好，今非昔比而喜悅，一批又一批的戰(zhàn)士響應(yīng)他的號(hào)召帶來家鄉(xiāng)的土，并且用“老娘土哨所”來命名礁盤，觸動(dòng)了鐘海強(qiáng)的情弦，明白了正是全國四面八方的支持強(qiáng)大了祖國的南海邊防，引 發(fā)了鐘海強(qiáng)的敬仰和感慨。④不忘家鄉(xiāng)，珍視親情。比如寫鐘海強(qiáng)艦長(zhǎng)釘子一樣牢牢釘 在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地瞭望海域說明他執(zhí)行任務(wù)時(shí)的專注和高度的責(zé)任感。雖然班副一開始對(duì)他有偏見，但當(dāng)班副得病時(shí)，他不計(jì)前嫌，為副班長(zhǎng)煎藥治病。不顧礁盤哨所條件的艱苦，克服水土不服的困難堅(jiān)守崗位。④以方言土語為題，新穎別致，制造懸念，吸引讀者。“老娘土”具有象征意義，它不僅寄托了母親對(duì)兒女樸實(shí)無私的愛，同時(shí)還表現(xiàn)了有了大地母親的護(hù)佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅(jiān)不可摧。小說以“老娘土”為線索，使小說內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體 。（ 2分）虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。 了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨流水流出等畫面（ 2 分）表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。 ” 煬帝不高興，庾質(zhì)托病不隨皇上去東都，煬帝聽說后，很憤怒，派人驅(qū)車傳令，把庾質(zhì)拘押到行宮。陛下應(yīng)該鎮(zhèn)守關(guān)內(nèi)，安撫百姓，使他們能全力耕作。然而現(xiàn)在天下是一家，不是輕而易舉就能動(dòng)搖的，他最終一定不能成功。煬帝驚恐萬分，馬上向西返回，對(duì)庾質(zhì)說：“ 你上次不許我親自出征，想必就是這個(gè)緣故吧。 ” 煬帝惱怒地說： “ 我親自出征尚且不能取勝，難道派別人去反而能成功嗎？ ” 煬帝于是親征高麗。 大業(yè)九年，煬帝再次出征高麗，又問庾質(zhì)： “ 這一次會(huì)怎樣呢？ ” 庾質(zhì)回答說： “ 我實(shí)在是愚昧而又執(zhí)迷不悟，我還是堅(jiān)持原來的觀點(diǎn)。 ” 煬帝不高興地說： “ 你既然認(rèn)為這次行動(dòng)困難，那你留在這里好了。我仍舊希望您駐扎在這里，只命令勇猛的將領(lǐng)指揮軍隊(duì)，倍道兼行，出其不意地去攻打敵人就可以了。但我有一個(gè)愚蠢 的看法，那就是不希望陛下親自出征。到了臨渝，拜見皇上。 ” 煬帝怒氣未消，因此讓他出京任合水縣令。而隋煬帝生性多猜忌而且待人苛刻，齊王楊諫也被懷疑。大業(yè)初年，被授予太史令。在北周做官時(shí)任齊煬王的記室。 【參考譯文】 庾質(zhì)，字行修，小時(shí)候就聰明、敏 銳。 （ 2）翻譯：玄感所據(jù)之地，地勢(shì)雖好，但道德威望卻不是一向就有的，只借助于百姓的勞苦，希望僥幸成功。 ) 13． B （原文 并沒有顯示出 “ 他被奪爵罷官 ” 。因此 D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。兩者有所區(qū)別，因此 B項(xiàng)是錯(cuò)誤的。 ) 9． B(B 項(xiàng)對(duì)原文第 4 段 “ 中國古代 ‘ 知己 ’‘ 知音 ’ 的價(jià)值觀念，是 ‘ 燕趙悲歌 ’ 的產(chǎn)生機(jī)制?？蓮奈亩沃?“ 忠誠 ”“ 堅(jiān)貞 ” 等做出歸納。 B 不合邏輯，刪除 “ 不被 ” 。⑤ 意興闌珊：興致將盡。 ②無為而治：指自己無所作為而使天下得到治理，后泛指以德化民。 高一期末語文答案 （ A項(xiàng) “ 埃 ” 應(yīng)讀 “āi” ， “ 契而不舍 ” 應(yīng)為 “ 鍥而不舍 ” ； B項(xiàng) “ 前踞后恭“應(yīng)為“前倨后恭”， “ 削 ” 應(yīng)讀 “xuē” ； C項(xiàng) “ 洿”應(yīng)讀“ wū”， “ 縟 ” 應(yīng)讀 “r249。 對(duì)于以上的事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 此事一經(jīng) 傳開，網(wǎng)友紛紛熱評(píng)： 這小孩教得太好了，下一代都像這樣何愁國不強(qiáng)；從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。進(jìn)站后爺爺上車，對(duì)司機(jī)大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出： ? 爺爺是你不對(duì)，再這樣你就別接我了！ ? 然后轉(zhuǎn)身對(duì)司機(jī)說： ? 阿姨，對(duì)不起，是我爺爺不對(duì)，我替爺爺向您道歉。 (1)將 _________改為； _________ (2)將 _________改為； _________ (3)將 _________改為； _________ 七、作文（ 60分） 24．閱讀下面的文字，按要求作文。（ 3分） 尊敬的老師： 您好！收到您冒昧惠贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。通識(shí)著作則要泛讀，以便在有限的時(shí)間里開闊視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。鄧小平同志說，學(xué)馬列要精。也就是說，讀書前應(yīng)明了目錄，通過目錄分清輕重緩急，有計(jì)劃、有選擇地讀書。古人有言，凡讀書最切要者，目錄之學(xué)。（ 4分） 閱讀經(jīng)典，必須講究讀書方法，把好內(nèi)容關(guān)。（ 6分） 六、（ 7分） 22. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（ 5分） ，前后原因有所不同。這種寫法使文章情節(jié)緊湊、敘事簡(jiǎn)潔。 D．駐扎在 358號(hào)礁盤上的三個(gè)戰(zhàn)士見鐘海強(qiáng)突然走到礁盤上，慌忙列隊(duì)歡迎，反襯鐘海強(qiáng)如今的官職之高，從而突出了 “ 艱難困苦，玉汝于成 ” 的主旨。 B．小說敘述鐘海強(qiáng)的出 身，說他山里娃，旱鴨子，沒見過大水域，這為后面寫他住在茫茫水域中高高的鋼筋架上面水土不服做鋪墊。他明白，他腳下踩著的，滋養(yǎng)著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。水泥圍墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的 五個(gè)大字：老娘土哨所。 ? 358號(hào)礁盤上，仍然是三個(gè)兵：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、一個(gè)新戰(zhàn)士。 后來，鐘海強(qiáng)當(dāng)了班長(zhǎng)，他要求每一個(gè)戰(zhàn)士探親返回時(shí)，都要帶包老娘土 …… ? 報(bào)告艦長(zhǎng)， 358號(hào)礁盤已到，是否停泊？ ? 值班員走過來， ? 啪 ? 地舉手敬了一個(gè)禮。 從此，副班長(zhǎng)改變了對(duì)鐘海強(qiáng)的看法，更改變了對(duì)老娘土的偏見。班長(zhǎng)不同意，他說：
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