河北省唐山市開灤20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題word版含答案-閱讀頁(yè)
2024-12-05 20:11本頁(yè)面
【正文】 美麗迷人，因?yàn)榻幒瓦h(yuǎn)處的景色都是鐘海強(qiáng)感覺到的，由此可以看出鐘海強(qiáng)對(duì)他自己守衛(wèi)了 20多年的水上疆域的不舍之情。 C．鐘海強(qiáng) “ 頭暈?zāi)垦＃瑖I吐不已 ” 時(shí)，班長(zhǎng)手足無(wú)措說(shuō)明了海上哨所缺醫(yī)少藥的艱苦環(huán)境，而班副一臉輕蔑也從人情冷暖的角度透露出 “ 新兵蛋子 ” 的辛酸。 E．小說(shuō)使用了插敘的手法，通過鐘海強(qiáng)的回憶敘述了守衛(wèi) 358號(hào)礁盤的困難經(jīng)歷。 “ 老娘土 ” 為題，有哪些作用？（ 5分） ，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。每處不超過 15個(gè)字。首先，要重視 ① 。目錄明，方可讀書； ② 。其次， ③ 。這個(gè) “ 精 ” 主要是指精讀原著、精讀經(jīng)典著作。 23. 下面是一封信的開頭部分，其中有幾處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出三處并加以修改。您囑咐我給您的大作寫一篇書評(píng)，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任，敬請(qǐng)寬 恕。（ 60 分） 近日，某地一位老人接 8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機(jī)沒有開門。 ? 司機(jī)聽后感動(dòng)落淚。 身教重于言傳，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。不要套作，不得抄襲?！?；） 2. B①渙然冰釋： 形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。望文生義。 3. D(A 搭配不當(dāng)， “ 大環(huán)境 ” 是 “ 高發(fā)期 ” 主賓搭配不當(dāng)。 C表意不明， “ 離開奶奶和媽媽 ” 有歧義 ) 4. D（本句總領(lǐng)全文。） （檢：約束） （ A項(xiàng)，使動(dòng)； B項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)； C項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞； D項(xiàng)，意動(dòng) /名詞作動(dòng)詞） （ A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置； B項(xiàng)，定語(yǔ)后置 /賓語(yǔ)前置； C項(xiàng)，被動(dòng)句； D項(xiàng)，判斷句） 8． C(C項(xiàng)對(duì)第 5段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述，原文以 “‘ 慷慨悲歌 ’ 的歷史認(rèn)同，有三次高潮 ”為總起，具體介紹了三次歷史認(rèn)同的主要內(nèi)容，選項(xiàng)對(duì)此內(nèi)容的轉(zhuǎn)述存在兩個(gè)問題，一是 “ 逐次清晰豐富起來(lái) ” 缺少文本依據(jù)，二是 “ 這三次所概括出的內(nèi)容各不相同 ” 與 “ 特征逐次清晰豐富起來(lái) ” 并無(wú)因果推理關(guān)系，選項(xiàng)用 “ 使 ” 字加以概括違背原文，與原文邏輯不等值。燕丹的精誠(chéng)與荊軻的俠士志向契合在一起，就形成了 ‘ 慷慨悲歌 ’” 的內(nèi)容信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述時(shí)把 “ 機(jī)制 ” 替換成 “ 主因 ” ，是偷換概念， “ 機(jī)制 ” 是指自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象內(nèi)部組織和運(yùn)行變化的規(guī)律， “ 主因 ” 指主要的原因。 ) 10． D(D 項(xiàng)是對(duì)原文最后一段內(nèi)容的轉(zhuǎn)述，原文說(shuō) “ 這些流弊在民間、在當(dāng)今，也都有不同輕重的表現(xiàn) ” ，強(qiáng)調(diào)的是不良內(nèi)容在民間、在當(dāng)今都有存在的現(xiàn)實(shí)，選項(xiàng)轉(zhuǎn)述為 “ 如今在民間流行的，大多是世俗的、物欲的不良內(nèi)容 ” ，則強(qiáng)調(diào)民間流行的大多是不良內(nèi)容，從而把“ 度 ” 的問題變成 “ 量 ” 的問題，轉(zhuǎn)述與原文不等值。 ) 11． B 12． A (左遷，降級(jí)。） 14．（ 1）翻譯：我承奉先王旨意，親征高麗，估量它的土地人民，才相當(dāng)于我的一個(gè)郡縣，你認(rèn)為我能攻克它嗎？ 5分：采分點(diǎn) “ 事 ” （征討）、 “ 度 ” （估計(jì)、估量）、 “ 當(dāng) ” （相當(dāng)）、 “ 不 ” （同 “ 否 ” ）四處，每譯對(duì)一處給 1分，句意通順 1分。 5分：采分點(diǎn) “ 素 ” （向來(lái)）、 “ 因 ” （依靠、憑借）、 “ 冀 ” （希望）三處，每譯對(duì)一處給 1分，句意通順 2分。八歲能背誦梁世祖的《玄覽》等十篇賦，被授予童子郎。開皇元年被任命為奉朝請(qǐng)，做過鄢陵縣令，后升為隴州司馬。 庾質(zhì)語(yǔ)言耿直，每當(dāng)有災(zāi)變天象，他一定要把可能發(fā)生的災(zāi)變當(dāng)面告訴皇上。庾質(zhì)的兒子庾儉當(dāng)時(shí)是齊王的部屬，煬帝對(duì)庾質(zhì)說(shuō)： “ 你不能一心一意地侍奉我，而讓你的兒子侍奉齊王，為什么要這樣三心二意呢？ ”庾質(zhì)說(shuō)： “ 我侍奉陛下，我兒子侍奉齊王，實(shí)際上是一個(gè)心愿，不敢有異心。 大 業(yè)八年，煬帝親自率兵攻打遼東，庾質(zhì)應(yīng)征到行宮去?；噬蠈?duì)庾質(zhì)說(shuō)： “ 我承奉先王旨意，親征高麗，估量它的土地人民，才相當(dāng)于我的一個(gè)郡縣，你認(rèn)為我能攻克它嗎？ ” 庾質(zhì)回答說(shuō)： “ 依我之淺見，討伐高麗是可以取勝的。 ” 煬帝變了臉色，說(shuō)： “ 我現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)兵到此，難道可以不見賊人就自己回去嗎？ ” 庾質(zhì)又說(shuō)： “ 陛下如果真要前去，我擔(dān)心會(huì)挫損軍威。行動(dòng)要迅速，慢了就沒有作用了。 ” 等到軍隊(duì)回來(lái)后，授予他太史令之職。陛下如果要親自出征，耗費(fèi)的人力物力實(shí)在太大。 不久，禮部尚書楊玄感憑借黎陽(yáng)反叛朝廷。那現(xiàn)在玄感可以成事嗎？ ” 庾質(zhì)說(shuō)： “ 玄感所 據(jù)之地，地勢(shì)雖好，道德威望卻不是一向就有的，只借助于百姓的勞苦，希望僥幸成功。 ” 大業(yè)十年，煬帝從西京往東都去，庾質(zhì)進(jìn)諫： “ 連年征戰(zhàn)遼東，人民實(shí)在勞苦疲敝。三五年內(nèi)，使天下人民稍稍富足，然后再下去巡省視察，這樣做對(duì)治國(guó)有利，望陛下三思。庾質(zhì)被押到東都后，皇上下詔將他投進(jìn)監(jiān)獄，后來(lái)竟然死在獄中。（ 2分） ；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折。（ 2分） 17. （ 1） 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 （ 2） 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 （ 3）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也（每空 1分） 18. A 2分 ， B 2分 19.①概括情節(jié)。②揭示主題。③從人物刻畫上，使人物形象更加豐滿，有助于展示鐘海強(qiáng)等展示細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界。（答出一點(diǎn)得 1分，兩點(diǎn) 3分，三點(diǎn) 5分） 20.①性格頑強(qiáng)。②寬容大度。③熱愛海防，獻(xiàn)身邊疆。再如在南海巡邏二十多年即將解甲歸田時(shí)，對(duì)心愛的艦艇，對(duì)南海邊防的不舍。重視老娘土，時(shí)刻帶在身邊。（ 2分） 說(shuō)明效果：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上，前后對(duì)照，層層遞進(jìn)；②從人物塑造上：豐富了鐘海強(qiáng)的人物形象；③從主題上：凸顯了小說(shuō)歌頌海防戰(zhàn)士的主題。 (3) “ 八斗之才 ” 是贊頌別人很有文學(xué)才華，不能用來(lái)形容自己；（ “ 才疏學(xué)淺 ” 是謙辭，用于自己。（可以用 “ 見諒 ” ）（找出一處 并改正確給 1分） 24．【寫作指導(dǎo)】 從孫女的角度：明辨是非；道德素質(zhì)是為人之本；等。從公交司機(jī)的角度：遵守規(guī)矩；寬容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1