企業(yè)管理者專題培訓講座(參考版)
2025-01-21 17:02本頁面
【正文】 特征：在合作的氣氛下，共同完成某種課題的方法， 強調(diào)多種方法的交叉應(yīng)用，與實際的操作，需 要較多的準備，事前的簡報工作也要詳盡。 特征： 個人的選擇應(yīng)該與主題有關(guān)，需要有較多的準備時間， 學員必須學習相關(guān)的知識或術(shù)語，較能進入狀況，必須 給予足夠閱讀研究的時間，比較能深入探討，達到效果。 特征：具有真實感與臨場感，一般剛開始時較為尷尬， 需要事先準備腳本，比較具有成效，體驗后要 有時間發(fā)表心得，其他學員或培訓師可提供建議。 特征：由主持人的引導，在一定的主題范圍內(nèi)討論， 主持人負責維持主題，必要時作適當?shù)目偨Y(jié)。借助其 他人的發(fā)言，可能引發(fā)更多新的想法與點子 可以快速收集許多信息。讓參 與者在沒有壓力下隨意發(fā)言，著重創(chuàng)意思考 而非邏輯分析。 特征：參與式學習法，需要建立小組的規(guī)范與默契， 組內(nèi)互動才能影響學習效果，時間的掌握與內(nèi) 容的深淺，各小組差異大。且一次只能陳述一個主題 否則容易混淆。1 第 一 階 段 2 培 訓 管 理 者 集 訓 營 集訓目標 1. 認識培訓管理者的角色 2. 認知成年人的學習特征 3. 學習教學成果評價的工具與程序 4. 掌握規(guī)范化的培訓組織管理技能 5. 體驗互動式培訓效果 6. 加強口才表達能力 7. 理論與實踐的結(jié)合 3 培 訓 管 理 者 集 訓 營 學習公約 1. 準時出席 2. 全程參與 ,中途不離席 3. 手機、呼機調(diào)至靜音 4. 教室內(nèi)請勿吸煙 4 培 訓 管 理 者 集 訓 營 學習方法 1. 倒空杯子 2. 勇于分享與表達 3. 注重伙伴關(guān)系 4. 記錄行動承諾 5. 全身心投入 ,積極分享 5 培 訓 管 理 者 集 訓 營 集訓營階段劃分 培訓組織實施與管理 培 訓 課 程 開 發(fā) 培 訓 授 課 技 巧 培 訓 管 理 技 能 提 升 培 訓 管 理 者 心 態(tài) 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 6 培 訓 管 理 者 集 訓 營 團隊建設(shè) 集體設(shè)計團隊象征物 團隊行動規(guī)范 集體簽名 7 培 訓 管 理 者 集 訓 營 課程介紹 基本功夫 需求調(diào)研 明確目標 課程設(shè)計 方法選定 實施培訓 效益評估 8 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 成 人 學 習 與 學 習 心 理 學 五 種 層 次 的 培 訓 效 果 優(yōu)秀培訓管理者的角色與定位 培訓管理者必備的功夫 MKASH 培訓管理者應(yīng)做與應(yīng)避免事項 9 培訓管理者的職能 M K A H S 動 機 能力開發(fā) 生涯發(fā)展 企業(yè)需求 知 識 角色定位 教學對象 傳授主題 態(tài) 度 內(nèi) 心 教 學 學 員 技 巧 調(diào) 研 設(shè) 計 實 施 習 慣 收集信息 終身學習 專業(yè)形象 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 10 動 機 M 1. 能力開發(fā) 討論 1: 成為培訓管理者要鍛煉哪些能力 討論 2: 這些能力可以應(yīng)用在企業(yè)哪些方面 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 11 2. 生涯發(fā)展 討論 3: 這些能力對個人的未來發(fā)展有 何幫助 ? 動 機 M 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 12 3. 企業(yè)需求 討論 4: 企業(yè)培養(yǎng)培訓管理者有何意義 ? 動 機 M 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 13 * 關(guān)系角色 知 識 K * 信息角色 * 管理角色 * 專家角色 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 14 知 識 K 目 的 時 間 內(nèi) 容 性 質(zhì) 方 法 成 本 付 費 評 估 師 資 企 業(yè) 學 校 提高 績效 增進 知識 技能 短時 為主 中長 期 工作 需要 基礎(chǔ) 知識 差異 性 共通 性 多種 方法 較 單一 高 低 公 司 個 人 多樣 性 考 試 內(nèi)外 專家 學校 老師 培 訓 管 理 者 集 訓 營 基本功夫 15 知 識 K ? 動機方面 小孩 —— 成人
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