基礎教育課程改革的背景與目標(參考版)
2025-01-20 13:53本頁面
【正文】 2023/3/11 20:37:5220:37:5211 March 20231一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 11 三月 20238:37:52 下午 20:37:52三月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強。 三月 2120:37:5220:37Mar2111Mar211越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 三月 21三月 21Thursday, March 11, 2023閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023/3/11 20:37:5220:37:5211 March 20231空山新雨后，天氣晚來秋。 。 三月 21三月 2120:37:5220:37:52March 11, 20231意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 三月 2120:37:5220:37Mar2111Mar211世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 三月 21三月 21Thursday, March 11, 2023很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023/3/11 20:37:5220:37:5211 March 20231做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 。 三月 21三月 2120:37:5220:37:52March 11, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 三月 2120:37:5220:37Mar2111Mar211故人江海別，幾度隔山川。 三月 21三月 21Thursday, March 11, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。 為實現(xiàn)這一目標，本次課程改革調整了國家課程在整個課程計劃中所占的比重，將一部分課程開發(fā)的權利下放到地方和學校，根據(jù)地方的經(jīng)濟和文化發(fā)展的特殊性以及學生的個性特點開發(fā)并實施課程。針對這些問題，新課程提出的評價改革的目標為： 改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。學生的學習多是被動接受式，不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，已不適應時代的步伐。基礎教育課程改革的具體目標，倡導建構性學習 《綱要》中指出，要改變學生的學習方式，就要 改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?；A教育課程改革的具體目標 ,體現(xiàn)課程內(nèi) 容的現(xiàn)代化 改變課程內(nèi)容 “難、繁、偏、舊 ”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。 即從單純重視知識的傳授轉變?yōu)橐龑W生學會學習 ﹑ 學會合作 ﹑ 學會生存 ﹑ 學會做人，關注學生的全面發(fā)展。v 農(nóng)村遠程教育工程v 至 2023年，為全國約 11萬個農(nóng)村小學教學點配備教學光盤播放設備和成套教學光盤，向這些教學點的約 510萬山村小學生提供優(yōu)質教育教學資源；為全國 ，基本滿足農(nóng)村 8142萬小學生對優(yōu)質教育教學資源的需求，普遍提高農(nóng)村小學的教學質量和教師水平；為全國 ，使 3109萬農(nóng)村初中在校生能夠逐步與 3495萬城鎮(zhèn)初中生一樣，共享優(yōu)質教育教學資源，接受信息技術教育資料基礎教育課程改革的總目
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