基礎(chǔ)教育課程改革的背景與目標(biāo)-展示頁
2025-01-24 13:53本頁面
【正文】 的比較優(yōu)勢，而教育是將潛在優(yōu)勢變成競爭優(yōu)勢，提升人力資源開發(fā)水平的最有效途徑?；A(chǔ)教育課程改革的背景與目標(biāo)張迎春教育部陜西師范大學(xué)大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心Email:v應(yīng)試教育成為眾矢之的！v素質(zhì)教育正在大力推行正在發(fā)生的變革！中國為什么要進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革 ？v教育與我國的現(xiàn)代化 問題 1 如何理解現(xiàn)代化？現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn) 1：v 人均 GDP3000美元以上；v 農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占 GDP比例低于 12%15%；v 非農(nóng)業(yè)人口占 70%以上；v 服務(wù)業(yè)產(chǎn)值占 GDP45%以上；v 城市人口占 50%以上；v 80%以上的人口識字；v 大學(xué)入學(xué)率在 10%15%以上；v 平均壽命在 70歲以上；v 每名醫(yī)生服務(wù)人數(shù)在 1000人以下；v 人口自然增長率在 1%以下。 現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn) 2：v是否加入 “發(fā)達(dá)俱樂部 ”，即 “經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 ”（ OECD） 中國怎樣加速現(xiàn)代化的進(jìn)程？v根據(jù) 2023年的統(tǒng)計(jì)，我國人均 GDP已經(jīng)達(dá)到1490美元，排名世界 107位，仍處于中等偏下收入國家的行列，綜合國力和國際競爭力還處于較低水平。 未來 50年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的理想實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的三步歷史性跨越。v第二步跨越v從 2023年到 2023年，我國九年義務(wù)教育在進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到世界先進(jìn)水平，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到 85%左右，基本普及高中階段教育，高等教育毛入學(xué)率超過40%，達(dá)到教育發(fā)達(dá)國家水平，實(shí)現(xiàn)從教育中等發(fā)達(dá)國家向教育發(fā)達(dá)國家的跨越。v我國人力資源開發(fā)水平也將完成兩次躍升。v第二次提升v從 2023年到 2050年，我國 2564歲勞動(dòng)力人口人均受教育年限超過 13年，每百萬人口中科學(xué)家和工程師人數(shù)大到 3000人左右，實(shí)現(xiàn)從人力資源中等發(fā)達(dá)國家向發(fā)達(dá)國家的第二次提升。表 2 九個(gè)人口大國初等教育、中等教育入學(xué)率情況 單位： % 1985 1996宣布的義務(wù)教育年限小學(xué)凈入學(xué)率中等教育毛入學(xué)率小學(xué)毛入學(xué)率中等教育毛入學(xué)率埃及 8 93 61 101 75尼日利亞 6 — 33 98 33墨西哥 6 100 57 114 64 巴 西 8 90 35 125 56孟加拉國 5 64（ 1990） 18 72（ 1990） 19（ 1990） 中 國 9 99（ 2023） 40 106（ 2023） 70 印 度 8 — 38 100 49印度尼西亞 6 95 41 113 51巴基斯坦 — — 17 74（ 1995） 23（ 1990）（引自中國教育與人力資源問題報(bào)告課題組《從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國》高等教育出版社 2023）v 中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)雖然取得了輝煌的成就，但面對知識革命和日益激烈的國際競爭，面對人力資源開發(fā)要求和教育的迅速發(fā)展，中國的基礎(chǔ)教育發(fā)展還存在著一系列不容忽視的
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