魯教版必修三富有的是精神創(chuàng)新練習(xí)(參考版)
2024-11-19 17:13本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)閱讀和分析，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，例句（包括仿句）是排比句，又是反問(wèn)句；而每句的前后部分，又形成對(duì)比關(guān)系，前后兩個(gè)事物（灰燼和落花；新芽和果實(shí)），又應(yīng)該是具有對(duì)比意義的具體形象的事物。） ，在后面的橫線上仿寫(xiě)兩句話，與前文構(gòu)成一組排比句。 答案：司機(jī)繞道莫鳴笛，學(xué)?？忌兄x您?。ɑ颍阂蚋呖季壒剩?chē)輛請(qǐng)勿鳴笛，并繞道而行，多謝合作。 明白了這些，就會(huì)意識(shí)到，改寫(xiě)的話不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了；要說(shuō)明原因，讓司機(jī)自覺(jué)執(zhí)行；要說(shuō)得禮貌得體，讓司機(jī)樂(lè)意執(zhí)行。 答案： AD 四、語(yǔ)言綜合運(yùn)用 ，在附近的路口設(shè)置了警示牌，寫(xiě)道：“車(chē)輛繞行，禁止鳴笛！”現(xiàn)在，要求將此警示牌改寫(xiě)得得體，語(yǔ)氣平和、委婉，字?jǐn)?shù)不限。 “遠(yuǎn)方又響起了悠長(zhǎng)的鐘聲”與第一段“遠(yuǎn)方又響起了悠長(zhǎng)的鐘聲”首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步闡釋了生命的神秘。 “只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度”，用比喻手法，形象地說(shuō)明了另一把生命長(zhǎng)度的量尺。） ，正確的兩項(xiàng)是（ ） ，生命含 有許許多多的暗示，激勵(lì)人們像哲人那樣努力去探索生命的意義。（生命的價(jià)值是歷史的天平稱(chēng)量出來(lái)的。 （ 2）有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。） ，分別說(shuō)說(shuō)對(duì)下面兩個(gè)使用對(duì)比手法句子的 理解。 答案：生命的價(jià)值不以時(shí)間長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)（刻度），而以它的意義或以它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以歷史的肯定（證明）為標(biāo)準(zhǔn)。（應(yīng)當(dāng)有正確的價(jià)值觀。（應(yīng)有正確的生死觀。生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就 是捕捉這樣一些暗示么？ （有刪改） ，生命隱逸著哪些暗示？請(qǐng)用自己的話分點(diǎn)概括。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。那時(shí)，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。
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