【總結(jié)】《鞏乃斯的馬》練習(xí)編寫者廣東省增城市增城中學(xué)王宜和(511300)一、運(yùn)用和積累1、把下列句子改寫為結(jié)構(gòu)整齊的句子。油畫般的遼闊草原,群雕在夕陽落照中兀立于荒原,大規(guī)模轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)鋪散在山坡上的好文章。改寫:
2024-11-15 02:25
【總結(jié)】《敬畏自然》說課稿李莊中學(xué)王德君一、說教材(一)對(duì)課文的理解,該課文是八年級(jí)下期語文三單元的第一篇文章。語文課程標(biāo)準(zhǔn)把七至九年級(jí)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)段。八年級(jí)下期繼續(xù)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,并處于一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,在本冊(cè)第三單元共有五篇文章,五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性,
2024-11-19 23:02
【總結(jié)】《書生論劍》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解古代青銅文化,感悟中華民族所崇尚的正義、公道以及除暴安良的精神。2.了解青銅劍有關(guān)的歷史典故,體會(huì)青銅劍所蘊(yùn)含的古代文化知識(shí)和精神品質(zhì)。3.培養(yǎng)思辨能力、聯(lián)系實(shí)際提出自己的見解的創(chuàng)新能力,感悟青銅劍在現(xiàn)實(shí)中的意義?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解青銅劍有關(guān)的歷史典故,體會(huì)青銅劍所蘊(yùn)含的古代文化知識(shí)和精神品質(zhì)。2
2024-12-08 02:44
【總結(jié)】作者介紹)米斯特拉爾,G.(1889~1957)智利女詩人。生于科金博省維古尼亞鎮(zhèn)。父親早故,靠自學(xué)獲得文化知識(shí)。少年時(shí)代即酷愛文學(xué)藝術(shù)。14歲開始發(fā)表詩作,以《死的十四行詩》一舉成名。1922年第一部詩集《絕望》出版,從此躋身詩壇。此后陸續(xù)問世的詩集和散丈集有《柔情》(1924)、《白云朵朵》(1934)、《智利掠影》(1934、《母親的詩
2024-12-05 01:33
【總結(jié)】《敬畏自然》學(xué)案課型:自讀主備人:宋珺審核人:馮亞琴審定人:郭蓉●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語,掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義,學(xué)習(xí)運(yùn)用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語。2.理解作者對(duì)環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。能力目標(biāo)
2024-12-04 23:35
【總結(jié)】《天論》教學(xué)設(shè)計(jì)詩可以群一、由第一模塊的《勸學(xué)》回憶荀子以及《荀子》文本的風(fēng)格。1、勸學(xué)2、荀子(注意生平中的時(shí)間)3、《荀子》二、讓學(xué)生自由朗讀全文,找出不認(rèn)識(shí)的字詞,舉手提問,集中解決并板書以引起注意。1、生讀2、提問3、解答
2024-12-04 20:28
【總結(jié)】閱讀下面選自課文的部分,完成1—4題??墒牵谠鹿獾纳鸵沟氖澜缰?,還有所謂聯(lián)想的第三個(gè)要素。因有此要素,月夜的美感可以更加深切地感到。夜的世界和月光的色相,其在人心中所引起的感情,于內(nèi)容雖為沉思悲哀,但其形式是無定的。換言之,就是關(guān)于所沉思所悲哀的對(duì)境,并無何等明確的意識(shí),只是無端地沉思,無端地悲哀,好像山野都被月色涂抹的樣子,覺得我們的心中也彌漫著
【總結(jié)】一用課文原話回答問題,然后背誦全文。1.酈道元、李渤對(duì)石鐘山得名由來各有什么說法?為什么對(duì)酈道元的說法“人常疑之”,對(duì)李渤的說法“余尤疑之”?2.文中是怎樣描寫月夜絕壁下的情景的?這段描寫與下一段的哪句話照應(yīng)?經(jīng)過實(shí)地考察,作者認(rèn)為石鐘山得名由來是什么?3.第三段的哪句話表達(dá)了本文的中心思想?在作者看來,世人為什么不能準(zhǔn)確知道石鐘山得名由來?在本段
【總結(jié)】石鐘山記訓(xùn)練[能力訓(xùn)練]一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。(lǐ)酈元(lì)鐘磬(qìng)枹(bāo)(kēng)硿硿(kōng)莫夜(mù)棲鶻(hú)(zhé)鸛鶴(guàn)穴罅(xi
2024-11-15 11:28
【總結(jié)】荷塘風(fēng)起山東省鄒平縣第一中學(xué)賈云芳〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗1.在誦讀文本的基礎(chǔ)上,積累優(yōu)美詞句,能自主發(fā)現(xiàn)并鑒賞、仿寫精彩的語句語段。2.學(xué)習(xí)有效的讀書方法,養(yǎng)成邊閱讀邊評(píng)點(diǎn)的閱讀習(xí)慣。3.理解作者的思想感情,握和運(yùn)用寫景狀物常用的襯托、比喻、象征等手法。4.通過觀照自然,進(jìn)一步提升自己的自然意識(shí),熱愛自然,敬畏自然,與自然和諧相處。
【總結(jié)】《母親頌》相關(guān)資料一、致米斯特拉爾傅云在遙遠(yuǎn)智利的一個(gè)小村莊在那段揪心地散發(fā)金雀花香的時(shí)光加夫列拉·米斯特拉爾閉上眼睛我看見八十五年前你少女的臉上掛滿鉆石淚珠。“這強(qiáng)悍而又嫻雅的女子的靈魂,
2024-11-19 18:05
【總結(jié)】《敬畏自然》教學(xué)片段海南省海口市海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳萃【探究問題,層層深入】師:這篇課文作者從人與自然的關(guān)系入手,重點(diǎn)談了人類如何對(duì)待自然的問題。圍繞這一中心議題,我們下面主要探討:作者認(rèn)為人類對(duì)待自然的正確態(tài)度應(yīng)是什么?為什么要用這種態(tài)度?怎樣才能做到這一點(diǎn)?(學(xué)生自讀批注,小組合作探究,領(lǐng)悟
【總結(jié)】《西西弗的神話》教案一、教學(xué)思路:因本文是一篇用哲學(xué)語言對(duì)荒謬進(jìn)行論證的哲學(xué)隨筆,故對(duì)學(xué)生而言有一定的閱讀難度。且本文處于本單元選讀文本之地位。所以在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生對(duì)文本能達(dá)到基本讀懂,對(duì)本文所含哲里能作出基本分析即可。為降低學(xué)生閱讀難度,可采取分梯次設(shè)問導(dǎo)讀法。讀后做閱讀成果交流。二、課時(shí)安排:一課時(shí)三、教學(xué)過程:(一)解
【總結(jié)】荷塘風(fēng)起〖文本導(dǎo)學(xué)〗荷塘風(fēng)起,吹皺的不僅是一泓碧水,更是愛荷人一方漣漪如潮的心田。此時(shí)的荷塘,因?yàn)樽匀坏慕?rùn)而分外妖嬈,也因?yàn)槲拿鞯那治g而漸次萎縮,于是,在荷池與荷池之間,我們聆聽著柔和的風(fēng)聲和堅(jiān)硬的嘆息,與作者徘徊,再徘徊?!际崂砼c整合〗1.給下面詞語中加點(diǎn)的字注音,反復(fù)朗讀。如果還有其它你認(rèn)為很重要或比較喜歡的詞語,請(qǐng)寫
【總結(jié)】齊桓晉文之事·練習(xí)一熟讀課文,說說孟子是怎樣一步步地說服齊王“保民而王”的,并背誦課文最后一段。二翻譯下列語句,并揣摩句中加粗詞語的含義。1.保民而王,莫之能御也。2.我非愛其財(cái)而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。3.無傷也,是乃仁術(shù)也,見牛未見羊也。4.輿薪之不見,為不用明焉;百姓之不見