【正文】 一間老屋、一個(gè)教室，會(huì)引起你多少對(duì)往昔生活的追憶！ 。 [寫作指導(dǎo) ] “ 別了， ________” ，這是一個(gè)半命題作文題， “ 別了 ” 所涉及的對(duì)象，可以是實(shí)體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因?yàn)樗瓤梢詫懪c “ 別了 ” 有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。寓意著團(tuán)結(jié)一致，共救生命！ (構(gòu)圖要素描述準(zhǔn)確 3分，寓意 3分 ) 六、寫作表達(dá) (60 分 ) 18．請(qǐng)以《別了， ________》為題寫一篇不少于 800 字的記敘文。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 85 個(gè)字。作答此類題，注意前后文的提示和全文的前后照應(yīng)。 到了白露，陰氣逐漸加重，清晨的露水日益增多，凝結(jié)成一層白白的水滴，所以就稱之為“ 白露 ” 。因?yàn)殡m然白天的溫度仍有三十幾度， ② ________________，就下降到二十幾度，兩者之間的溫度差有十多度。每處不超過(guò) 15個(gè)字。綜上可得答案為 A。而 B項(xiàng)中的 “ 美麗而倔強(qiáng)的少女 ” 和 D項(xiàng)中的 “ 郁郁蔥蔥 ” 都富有生機(jī)，與原句的語(yǔ)境不符合。情景的統(tǒng)一即要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致。 A．桃樹只剩下樁和枝條，枝條向四面展開(kāi)，形成一個(gè)個(gè)圓形，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是舊廟的千手觀音 B．桃樹的枝條向外伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是天地間一個(gè)又一個(gè)的蛛網(wǎng)，又像是美麗而倔強(qiáng)的少女 C．裸露出滿樹干虬結(jié)的木瘤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，枝條上生出無(wú)數(shù)條交叉重疊的小枝，樹干宛如戰(zhàn)神 D．無(wú)數(shù)條茂密的枝條郁郁蔥蔥，簡(jiǎn)直似天空中的一把把巨傘。 15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(3 分 )( ) 村里的桃子都被摘了，樹上沒(méi)了桃子，桃葉也全落了， ________，站在山坡上。 D．治理霧霾，要靠完善治理大氣污染的法律法規(guī)，還要靠調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、使用清潔能源等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。 B．中共十八屆五中全會(huì)決定，堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策?？捎糜趯?duì)某人的言語(yǔ)或佳作等。拍 案叫絕：拍著桌子叫好。形容非常憤慨。多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局 (好的事情結(jié)局 )使人感到滿意。 ③ 面對(duì)一場(chǎng)真實(shí)的發(fā)生在自己身上的碰瓷事件，木訥的趙師傅對(duì)碰瓷者的辯解和爭(zhēng)執(zhí)是多么的無(wú)力，幸有交警的行駛記錄儀，當(dāng)場(chǎng)揭露了碰瓷者的真面目，這使得圍觀者_(dá)_______。最精彩的一次進(jìn)攻，出現(xiàn)在第二節(jié)最后 15秒，哈登一對(duì)一單挑哈里斯，最終哈登一個(gè)轉(zhuǎn)身動(dòng)作將哈里斯晃倒坐在了地上，雖最終沒(méi)有投進(jìn)，但哈登精彩的表現(xiàn)，讓全場(chǎng)球迷 ________。 ⑤ 整理出新文化運(yùn)動(dòng)的四條綱領(lǐng)：研究問(wèn)題、輸入學(xué)理、整理國(guó)故、再造文明。 ③ 開(kāi)辟了中國(guó)哲學(xué)史研究的新思路，出版了《中國(guó)哲學(xué)史大綱》。 (8分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 撰寫大量有關(guān)白話文運(yùn)動(dòng)以及文學(xué)革命的文章，提出 “ 國(guó)語(yǔ)的文學(xué)，文學(xué)的國(guó)語(yǔ) ” 的口號(hào)，大力推廣白話文。胡適編輯《新青年》以及其講授中國(guó)哲學(xué)史課程得到認(rèn)可，就連外校的學(xué)生甚至社會(huì)青年都來(lái)聽(tīng)他的課，在他的周圍聚集了一批進(jìn)步青年。對(duì)胡適是否能勝任中國(guó)哲學(xué)史的講授，同學(xué)們是通過(guò)實(shí)際聽(tīng)課評(píng)價(jià)的。比如學(xué)生敢于質(zhì)疑思想守舊的陳漢章老師講授的中國(guó)哲學(xué)史什么時(shí)候能夠講完，對(duì)剛從美國(guó)回來(lái)的胡適講授中國(guó)哲學(xué)史提出疑問(wèn) 。 (3)北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。 ③ 引出下文。 ② 與胡適對(duì)比。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 介紹陳漢章講授中國(guó)哲學(xué)史的方法。 解析： 選 DE A項(xiàng)， “ 束縛了青年人的思想，不能讓青年人自由發(fā)展 ” 的是社會(huì)而不是傳統(tǒng)文化； “ 必須廢除 ” 錯(cuò)誤，從相關(guān)鏈接可以看出，胡適推翻的是文言文，不是傳統(tǒng)文化； B 項(xiàng)，思想守舊的老教授準(zhǔn)備嘲笑的是胡適講授中國(guó)哲學(xué)史，不包括英國(guó)文學(xué)、英文修辭學(xué)兩門課程； C 項(xiàng)， “ 傅斯年認(rèn)為胡適讀的書雖沒(méi)有自己多 ” 錯(cuò)誤，傅斯年認(rèn)為胡適讀書少，但沒(méi)有把胡適與自己對(duì)比。 D．胡適最終與被自己召喚、投身歷史洪流的新青年分道揚(yáng)鑣的具體原因至少有四種：對(duì)馬克思主義者的誤解、個(gè)人自由主義泛濫、改良主義思想、缺乏理想主義情懷等。 B．有些思想守舊的北大老教授準(zhǔn)備嘲笑教授英國(guó)文學(xué)、英文修辭學(xué)和中國(guó)哲學(xué)史三門課程的年輕胡適，但最終胡適通過(guò)個(gè)人的努力讓自己成為被學(xué) 生稱贊的老師。 (臺(tái)灣歷史學(xué)家李敖 ) (1)下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )( ) A．由胡適在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的言論、做法可知，胡適對(duì)傳統(tǒng)文化有一種天生的抵觸情緒。他本人也變得老憊而世故，與新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的胡適不能相比。此后，他與被他召喚起來(lái)的、走上街頭投身歷史洪流的新青年分道揚(yáng)鑣。 (北大歷史學(xué)系教授彭小瑜 ) ③ 1919年年底，胡適整理出新文化運(yùn)動(dòng)的 4條綱領(lǐng)：研究問(wèn)題、輸入學(xué)理、整理國(guó)故、再造文明。 (百度百科 ) ② 與馬克思主義者的分歧，貫穿了胡適的一生。 ” 胡適因此 “ 暴得大名 ” ，成為青年心目中風(fēng)頭無(wú)二的新文化領(lǐng)袖。他發(fā)表在《新青年》上的《易卜生主義》被視為 “ 個(gè)性解放的宣言 ” 。 胡適站穩(wěn)腳跟后，北大變成了新文化運(yùn)動(dòng)的中心。該書由時(shí)任北大校長(zhǎng)蔡元培親自作序，是中國(guó)學(xué)者第一次用近代學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和方法整理研究中國(guó)哲學(xué)史的專著，出版后立即風(fēng)行海內(nèi)，不到 3 年就再版 7 次，影響空前。 ” 就這樣，胡適的中國(guó)哲學(xué)史課程取得了成功，那些思想保守的教師不僅沒(méi)看成他的笑話，相反，選修胡適課的學(xué)生越來(lái)越多，一些外校學(xué)生乃至社會(huì)青年也慕名來(lái)旁聽(tīng)， 26 歲的胡適因此成了北大最受歡迎的教授之一。 顧頡剛聽(tīng)過(guò)幾堂課后，認(rèn)為胡適講得不錯(cuò)，便找到當(dāng)時(shí)最敢放言高論的同學(xué)傅斯年，要他去聽(tīng)一聽(tīng)，以決定要不要將這個(gè)新來(lái)的老師從哲學(xué)系趕走。他拋開(kāi)以前的課本，重編講義，劈頭一章是 “ 中國(guó)哲學(xué)胚胎的時(shí)代 ” ，用《詩(shī)經(jīng)》作時(shí)代的說(shuō)明，丟開(kāi)唐虞、夏、商，直接從周宣王以后講起。 ” 胡適接課后，學(xué)生對(duì)他表示懷疑： “ 一個(gè)從美國(guó)新回來(lái)的留學(xué)生，如何能到北京大學(xué)講中國(guó)的東西？況且才二十幾歲！ ” 誰(shuí)知胡適一上來(lái)就非同凡響。有同學(xué)問(wèn)他： “ 照如此講法，一門中國(guó)哲學(xué)史何時(shí)才能講完？ ” 他回答：“ 無(wú)所謂講完講不完。原先教這門課的陳漢章功底扎實(shí)，但思想陳舊。胡適的白話革命大獲成功。 由于胡適的倡導(dǎo)和朋友們的努力，白話文學(xué)很快取代了文言文學(xué)的地位，風(fēng)行全國(guó)。在《建設(shè)的文學(xué)革命論》中，胡適提出 “ 國(guó)語(yǔ)的文學(xué)，文學(xué)的國(guó)語(yǔ) ” 的口號(hào)，大力推廣白話文。 四、實(shí)用類文本閱讀 (25分 ) 12． 閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。結(jié)構(gòu)上，文章由紅玫瑰開(kāi)篇，以紅玫瑰作結(jié)。 (4)結(jié)合全文，探究 “ 紅玫瑰 ” 的內(nèi)涵及作用。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 倒敘。 (6 分 ) 答： _____________________________________________________