精益生產(chǎn)之快速換線概論(參考版)
2025-01-11 19:00本頁(yè)面
【正文】 《《 精益思想精益思想 Lean Thinking》》 James Womack Daniel JonesTeachTouch演講完畢，謝謝觀看！。案例：案例分析TeachTouch案例：改善方向TeachTouch 根據(jù)切 換 日志 調(diào)查 ，以及目前切 換 可以改善的狀況，推廣至 儀 表，自 動(dòng) 機(jī)等可以出以下改善效益階 段一改善儀 表平均日切 換 臺(tái)數(shù)： 專 機(jī)平均日切 換 臺(tái)數(shù)： 數(shù)控平均日切 換 臺(tái)數(shù)： 按照 單 次切 換 可 節(jié) 省 46分 鐘 算，每個(gè)月可節(jié) ?。?++）*46/60*30= 時(shí)階 段二改善按照 單 次切 換 可 節(jié) 省 107分 鐘 算，每個(gè)月可節(jié) ?。?++）*107/60*30= 時(shí)案例： 效益評(píng)估TeachTouchTeachTouch一旦你投入工作，一旦你投入工作，如果對(duì)那項(xiàng)有問(wèn)題的活動(dòng)所做的工作如果對(duì)那項(xiàng)有問(wèn)題的活動(dòng)所做的工作在第一周沒(méi)有顯著的成果，在第一周沒(méi)有顯著的成果，通常應(yīng)該是所需工人減半，在制品減少通常應(yīng)該是所需工人減半，在制品減少 90%，工作場(chǎng)地減半和縮短工作場(chǎng)地減半和縮短 90%的生產(chǎn)交貨期，的生產(chǎn)交貨期，那么，要么是你找錯(cuò)了人，那么，要么是你找錯(cuò)了人，要么你就是一個(gè)不稱職的變革代理人。 SMED是一種系統(tǒng)化的方法，易于團(tuán)隊(duì)成員使用167。 應(yīng)集中精力于工藝過(guò)程，而不僅是依靠改進(jìn)設(shè)備規(guī)格發(fā)生切換時(shí)的時(shí)間節(jié)省程度多與操作順序有關(guān)，在進(jìn)行切換和平行工作時(shí)將切換部件移至它們應(yīng)在的位置167。確保不會(huì)產(chǎn)生任何錯(cuò)誤 !216。改進(jìn)裝置而不是調(diào)試前 : 每種產(chǎn)品需進(jìn)行調(diào)整后 : 對(duì)于每種產(chǎn)品的設(shè)置 (選擇合適的轉(zhuǎn)換前 : 每種產(chǎn)品一種方式后 : 轉(zhuǎn)動(dòng)軸桿以選擇方式改進(jìn)前改進(jìn)后最小公倍數(shù)TeachTouch前 :橫條上所有的插孔尺寸都一樣，指針的安裝順序可能會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。通過(guò)裝置改變功能216。一點(diǎn)課程216。制訂調(diào)試的程序216。可以接受的偏差范圍 ?216。量化216。缺乏衡量方法 沒(méi)有量化216。缺乏穩(wěn)定性 設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題216。Why why why 分析方法216。調(diào)試如何進(jìn)行？216。傻瓜也能進(jìn)行的裝配 (PokaYoke)調(diào)試的消除TeachTouch216。可視化的設(shè)置值和參照線216。提高裝配可靠性的技巧216。在裝配過(guò)程中使用標(biāo)準(zhǔn)程序，并進(jìn)行雙重檢查216。盡量消除調(diào)試，而不僅是減少216。試運(yùn)行和調(diào)整占總切換時(shí)間的 50%。托架用彈簧鎖緊的鉤子固定，在導(dǎo)軌上開(kāi)槽以定位彈簧鉤子。 劈開(kāi)的螺紋一次轉(zhuǎn)動(dòng)的方法一次接觸的方法使用功能性?shī)A具TeachTouch之前：鎖定螺栓 彈簧活塞此導(dǎo)軌原先通過(guò)運(yùn)輸帶兩邊各五個(gè)塑料托架固定在機(jī)器上。 U 型槽216。 螺栓緊固需長(zhǎng)時(shí)間夾具的類型 ：216。 螺栓易丟失216。 對(duì)于平行操作建立信號(hào)/通知系統(tǒng)以確保安全TeachTouch操作工B操作工A216。216。 發(fā)展并執(zhí)行高效操作的程序216。 大的機(jī)器設(shè)備在切換裝配的各步驟間常常需要一些來(lái)回移動(dòng)這些過(guò)多的移動(dòng)浪費(fèi)了時(shí)間和付出的勞動(dòng)216。調(diào)試的消除，對(duì)于不可避免的進(jìn)行改善216。平行操作216。不要進(jìn)行不必要的移動(dòng)216。不必尋找配件和工具216。Why ? Why ? Why ? 分析216。了解切換每個(gè)操作的作用和目的并詢問(wèn)：216。在機(jī)器停機(jī)之前在中間夾具 /模塊上進(jìn)行裝配 (外部時(shí)間 ) 216。使用中間夾具或模塊216。星形輪通過(guò)鎖緊弧圈固定在多孔板上。藍(lán)色的用于 1升，黃色的用于 2升。星形輪同時(shí)也使用中心螺栓固定。確定哪些功能可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化216。預(yù)熱216。檢查儀表 216。以陌生的眼光觀察目前的切換過(guò)程，只當(dāng)是第一次看到一樣第二步：將內(nèi)部操作轉(zhuǎn)化為外部操作TeachTouch216。了解每一步內(nèi)部操作的真實(shí)目的和作用216。降低運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間和人力 (人數(shù) )216。所有換
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