魯教版必修一貝多芬田園交響樂課堂練習(xí)(參考版)
2024-11-19 11:27本頁面
【正文】 不同之處：《貝多芬田園交響樂》作者充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，通過構(gòu)建強(qiáng)大的意境把自己的欣賞感受描寫出來，借以反映樂曲的節(jié)奏和旋律的變化；《明湖居聽書》所選文段除運(yùn)用“通感”手法外，還運(yùn)用了正面描寫、側(cè)面烘托的手法，突出王小玉演唱技藝的高超。從側(cè)面烘托王小玉演唱的巨大感染力，突出了白妞歌唱技藝的高超。 13．（ 1）從側(cè)面烘托出王小玉出場引起的轟動，烘托了白妞演唱技藝的魅力無窮。 這樣寫的作用是：將聽覺上的感覺與各種感覺溝通起來，把無形無味的聲音寫得有形有味，把美妙動聽的境況寫得具體生動，活靈活現(xiàn)?！叭f六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖。 三．拓展閱讀?自由競技 10．這樣寫的好處是：便于讀者完整地了解白妞的說唱藝術(shù)。 9．感情：寫雨過天晴后的美景，表現(xiàn)了“我”抗?fàn)巹倮蟮臍g愉。 7. 一種享受、一種意境。 《貝多芬田園交響樂》課堂精練答案 山東省無棣縣第二高級中學(xué) 張振海 一．基礎(chǔ)知識?積土成山 1． C“焦燥”應(yīng)為“焦躁” 2． A (“這可怕的聲音說”后應(yīng)為逗號 ) 4． B（“最早的”應(yīng)放在“反映”之前） 二．課內(nèi)閱讀?演練提高 5．突出環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)“我”不屈的抗?fàn)幘?，起到豐富內(nèi)容、深化主題的作用?！? 作用 。 （ 2）“正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。 13．以下句子恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了烘托手法，試具體分析運(yùn)用這種手法所起的作用。 11．“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快。④霍然：突然。②周匝：環(huán)繞一周。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。 約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從
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