圍繞國家教學質(zhì)量標準(參考版)
2025-01-07 10:32本頁面
【正文】 教師 教師政策和師資培養(yǎng) ? 發(fā)展標準 ? 開辦護理學專業(yè)的院校應該建立教師發(fā)展機制，能有效地提高教師的專業(yè)能力 教育資源 基礎設施 ? 基本標準 ? 護理學院（系）必須配備足夠的基礎設施供師生的教學活動使用，對基礎設施定期進行更新和添加，確保教育計劃的完成 ? 必須具備滿足護理學教學要求的實驗室和實驗器材，保證實驗教學的質(zhì)量 ? 必須具有與招生規(guī)模相適應的能滿足護理學專業(yè)教學的實驗室（包括基礎護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、手術室、急危重癥護理等）；并具有相應的實驗器材設備和教學模型，保證學生護理學專業(yè)技能訓練的落實 教育資源 基礎設施 ? 發(fā)展標準 ? 根據(jù)學科發(fā)展需要，建設具有學校護理專業(yè)特色的教學實驗室或省級或國家級實驗教學示范基地 教育資源 發(fā)展標準 ? 臨床教學基地應加強對基地的教學基礎設施及護理技能實驗室的建設，保證臨床教學和實習計劃的有效落實 【注釋】 ?臨床教學基地按與醫(yī)學院的關系及所承擔的任務，基本上可以分為附屬醫(yī)院（含非直屬附屬醫(yī)院）、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三類。 教育計劃 主要課程 ——護理學專業(yè)課程 ? 基本標準：課程計劃中必須安排護理學專業(yè)課程及相應的實驗教學和臨床實踐教學 ? 發(fā)展標準：積極開設旨在提高學生綜合運用專業(yè)知識開展整體護理的整合性、創(chuàng)新性課程 【注釋】 ?護理學專業(yè)課程包括護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、精神科護理學、社區(qū)護理學、護理研究等，以及包含這些內(nèi)容的整合課程和臨床見習。 ? 課程計劃能體現(xiàn)本學院（系）特色或優(yōu)勢。實踐教學體系應包括實驗教學、臨床見習和臨床實習。 ? 課程設置必須包括必修課程、選修課程和實踐教學體系。 ? 課程計劃要明確課程目標、課程設置模式及基本要求，制訂課程計劃需教師、學生及相關領域?qū)＜业膮⑴c和理解。各高校的本科護理學專業(yè)應據(jù)此進行教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進護理學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。各高校的本科護理學專業(yè)都必須據(jù)此制訂教育目標和教育計劃，建立教育評估體系和教學質(zhì)量保障機制。 護理教指委已經(jīng)研制的有 ?《護理學專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》 ?《護理學本科專業(yè)規(guī)范》 ?《本科醫(yī)學教育標準 ——護理學專業(yè)》 《護理學專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》和《護理學本科專業(yè)規(guī)范》 《本科醫(yī)學教育標準 ——護理學專業(yè)》 《本科醫(yī)學教育標準 ——護理學專業(yè)》 國家標準的研制 ——八個子課題組 護理學專業(yè)國家標準的研制 ? “國家標準 ”的定位是本專業(yè)類人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求 ? 研制國家標準 ? 醫(yī)學相關專業(yè)是將 “教育標準 ”轉(zhuǎn)化為 “國家標準 ” ? “教育標準 ”中，要求或難度適中的部分 ：可將現(xiàn)有的教育標準作為 “基本標準 ”，在 “基本標準 ”基礎上， 補充 “發(fā)展性標準 ? “教育標準 ”中，要求或難度過高的部分 ：不能將現(xiàn)有標準直接作為基本標準，可將現(xiàn)有的教育標準拆分成 “基本標準 ” 和 “發(fā)展性標準 ”，然后進一步 補充 “發(fā)展性標準 ”。 四、國家教學質(zhì)量標準研制啟動 背景
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