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正文內(nèi)容

本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要(參考版)

2025-07-17 23:19本頁面
  

【正文】 △質(zhì)量目標(biāo)通過建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價制度,形成完善的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)秩序、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)成果評價標(biāo)準(zhǔn),按時開展以學(xué)習(xí)質(zhì)量評價為主體的“評學(xué)”活動,客觀公正掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果?!鲌?zhí)行部門(1)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室(2)教務(wù)處(3)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1)遼東學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實(shí)施辦法(試行)(2)遼東學(xué)院實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法(3)遼東學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價辦法(試行)(4)遼東學(xué)院本科課堂教學(xué)管理規(guī)定(5)遼東學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定(試行)(6)遼東學(xué)院本科教師教學(xué)工作條例(7)遼東學(xué)院教學(xué)工作獎勵條例(試行)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的評價,是教學(xué)評價的重要組成部分?!髻|(zhì)量目標(biāo)通過建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價制度,形成切合學(xué)校實(shí)際、操作性強(qiáng)的質(zhì)量評價指標(biāo)體系,開展經(jīng)常性評價活動,使教學(xué)管理部門和二級教學(xué)部門掌握教學(xué)質(zhì)量狀態(tài),使教師獲取有利于提高教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,從而使教學(xué)效果達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的要求?!鲌?zhí)行部門(1)就業(yè)指導(dǎo)中心(2)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1)遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定(2)遼東學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保障工作條例4 分析、反饋與改進(jìn)4.1教學(xué)質(zhì)量評價教師教學(xué)質(zhì)量評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),在充足的信息收集整理基礎(chǔ)上,對教師的教學(xué)過程和效果進(jìn)行評價和判斷,是各層級教學(xué)管理部門開展內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的重要手段?!髻|(zhì)量目標(biāo)通過對畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)質(zhì)量和畢業(yè)生社會滿意程度的跟蹤調(diào)查和質(zhì)量評價,掌握人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況,為采取有效措施改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供決策依據(jù)?!鲌?zhí)行部門(1)教務(wù)處(2)學(xué)生處(3)學(xué)位辦公室(4)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1)遼東學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定(2)遼東學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)管理規(guī)定(試行)(3)遼東學(xué)院本科學(xué)歷證書管理規(guī)定(4)遼東學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則(5)遼東學(xué)院本科學(xué)生違反考試紀(jì)律認(rèn)定與處理辦法(6)遼東學(xué)院來華留學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則(7)遼東學(xué)院基本學(xué)制后學(xué)生學(xué)業(yè)管理的若干規(guī)定(8)遼東學(xué)院學(xué)生注冊管理規(guī)定(9)遼東學(xué)院語言文字工作實(shí)施細(xì)則畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量監(jiān)控就是畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的跟蹤與評價,是評判人才培養(yǎng)質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)和方式?!髻|(zhì)量目標(biāo)按照畢業(yè)資格與學(xué)位授予資格審查的程序和規(guī)范進(jìn)行學(xué)籍注冊、學(xué)籍異常變動管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)業(yè)成績考核標(biāo)準(zhǔn),對畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格進(jìn)行嚴(yán)格審查,保證畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量和授予學(xué)士學(xué)位質(zhì)量?!鲌?zhí)行部門(1)教務(wù)處(2)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室(3)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1)遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理辦法(2)遼東學(xué)院考試命題管理實(shí)施細(xì)則(3)遼東學(xué)院考試組織與管理實(shí)施細(xì)則(4)遼東學(xué)院考試考場組織細(xì)則(5)遼東學(xué)院試卷評閱工作細(xì)則(6)遼東學(xué)院學(xué)生成績管理實(shí)施細(xì)則畢業(yè)與學(xué)位授予質(zhì)量控制就是按照畢業(yè)資格條件和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)要求,對畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格進(jìn)行審查與評價?!髻|(zhì)量目標(biāo)通過對考核過程質(zhì)量控制,保證考核環(huán)節(jié)符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)校對考核的規(guī)定,確??己诉^程規(guī)范、公平,考核結(jié)果反映學(xué)生對所學(xué)專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能的掌握狀況?!鲌?zhí)行部門(1)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室(2)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1) 遼東學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例考試考核質(zhì)量控制就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核全過程的監(jiān)控?!髻|(zhì)量目標(biāo)通過資深教學(xué)督導(dǎo)專家對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程以及各種教學(xué)資源的檢查、聽課、評價,及時總結(jié)教學(xué)工作中取得的成績,發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)運(yùn)行存在的問題,督促和指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)部門和師生規(guī)范有序地開展教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量的提高?!鲌?zhí)行部門(1)教務(wù)處(2)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室(3)二級教學(xué)部門△執(zhí)行文件(1)遼東學(xué)院本科課堂教學(xué)管理規(guī)定(2)遼東學(xué)院本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定(試行)(3)遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法(4)遼東學(xué)院師范教育本科生教育實(shí)習(xí)管理細(xì)則(試行)(5)遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)教育本科生臨床實(shí)習(xí)管理細(xì)則(試行)(6)遼東學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理規(guī)定(7)遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理辦法(修訂)(8)遼東學(xué)院試卷評閱工作細(xì)則(9)遼東學(xué)院學(xué)生成績管理實(shí)施細(xì)則(10)遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理規(guī)定(試行)(11)遼東學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯管理實(shí)施細(xì)則 教學(xué)督導(dǎo)制度是由督導(dǎo)專家對日常教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)、評價的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形式?!髻|(zhì)量目標(biāo)教學(xué)專項(xiàng)檢查是對教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)或某教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行的更加深入的系統(tǒng)檢查,通過專項(xiàng)檢查對教學(xué)過程中影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析,找出工作成績和存在的不足,提出改進(jìn)教學(xué)工作的措施,從而不斷提高教學(xué)工作水平和管理水平。教學(xué)專項(xiàng)檢查是相對于教學(xué)運(yùn)行檢查更加深入的教學(xué)質(zhì)量控制手段?!髻|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立對教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)任務(wù)落實(shí)以及教學(xué)秩序等教學(xué)運(yùn)行狀況的檢查、指導(dǎo)、督促等質(zhì)量監(jiān)控制度和組織體系;(2)形成定期教學(xué)運(yùn)行檢查制度,按時開展期初檢查、期中檢查和期末檢查;(3)定期開展的教學(xué)運(yùn)行檢查要制定詳細(xì)的檢查方案、日程安排和檢查要求,并按照檢查方案和日程開展教學(xué)檢查工作;(4)定期開展的教學(xué)運(yùn)行檢查實(shí)行告知制度,應(yīng)事先通告被檢查部門和師生有關(guān)檢查的信息和要求;(5)教學(xué)運(yùn)行檢查過程規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行檢查標(biāo)準(zhǔn),做好檢查記錄;(6)教學(xué)運(yùn)行檢查要及時進(jìn)行總結(jié),指出教學(xué)運(yùn)行的成績和存在的不足,明確提出改進(jìn)的意見或建議;(7)教學(xué)運(yùn)行檢查結(jié)果要及時提交有關(guān)職能部門,并以教學(xué)通報、教學(xué)會議、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控簡報等方式反饋給被檢查部門;(8)被檢查部門應(yīng)根據(jù)檢查提出的意見或建議、存在的問題以及學(xué)校相關(guān)職能部門的要求,提出改進(jìn)或處理意見,并及時進(jìn)行反饋。教學(xué)運(yùn)行檢查的主要內(nèi)容包括對教學(xué)管理狀態(tài)、教學(xué)秩序和運(yùn)行狀態(tài)等的檢查。教學(xué)運(yùn)行檢查是對教學(xué)運(yùn)行過程進(jìn)行監(jiān)督、評價的質(zhì)量控制手段?!髻|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立符合實(shí)際的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理制度和監(jiān)督、控制、評價制度和指標(biāo)體系;(2)具有明確的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容,把認(rèn)定指導(dǎo)教師、擬定課題、學(xué)生選題、查閱文獻(xiàn)、開題報告、學(xué)生撰寫、教師指導(dǎo)、論文答辯、成績評定、論文評選等各個環(huán)節(jié)作為質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)內(nèi)容;(3)形成學(xué)年論文(課程設(shè)計(jì))與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有機(jī)結(jié)合的質(zhì)量控制體系,把學(xué)年論文(課程設(shè)計(jì))的質(zhì)量控制作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的重要組成部分;(4)建立并完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查制度,開展二級教學(xué)部門對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作和學(xué)生撰寫工作的檢查、學(xué)校對二級學(xué)院畢業(yè)論文工作檢查,從過程管理保障畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量;(5)通過校內(nèi)外專家參與二級學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯過程建立畢業(yè)論文答辯專家旁聽制度;通過抽取部分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行二次答辯建立畢業(yè)論文答辯復(fù)答制度,保障畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯環(huán)節(jié)的質(zhì)量;(6)隨機(jī)抽取部分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),邀請校內(nèi)外專家對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量進(jìn)行評價,評定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題、指導(dǎo)、撰寫、成績等關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)在質(zhì)量;通過全過程的管理監(jiān)控畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量;(7)建立優(yōu)秀畢業(yè)論文的評選制度,評選學(xué)術(shù)水平高、格式規(guī)范、語言流暢的優(yōu)秀畢業(yè)論文。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量控制主要內(nèi)容包括對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題、開題、撰寫、指導(dǎo)、答辯以及成績評定等到環(huán)節(jié)和內(nèi)容的控制與評價?!髻|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立科學(xué)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量控制與評價制度,具有明確的實(shí)習(xí)教學(xué)監(jiān)控與評價辦法;(2)明確實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的內(nèi)容,具有科學(xué)的實(shí)習(xí)教學(xué)監(jiān)控內(nèi)容和評價指標(biāo)體系、評價標(biāo)準(zhǔn);(3)按照規(guī)定的監(jiān)控與評價程序,定期開展實(shí)習(xí)教學(xué)監(jiān)控和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價,并具有明確的評價結(jié)論;(4)通過建立學(xué)校、教師同行、專家(領(lǐng)導(dǎo))的實(shí)習(xí)教學(xué)綜合評價方式對實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行評價,并且根據(jù)評價結(jié)果分為不同的評價等級;(5)通過建立對實(shí)習(xí)教學(xué)的定期檢查、隨時抽查制度,對實(shí)習(xí)教學(xué)組織、教學(xué)過程、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量控制主要內(nèi)容包括對金工實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等的監(jiān)督和控制?!髻|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立科學(xué)可行的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量控制與評價制度和辦法,具有明確課堂教學(xué)監(jiān)控與評價的基本原則、具體形式以及評價結(jié)果的使用;(2)建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)監(jiān)控內(nèi)容和評價指標(biāo)體系,具有確定的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))指導(dǎo)與過程、實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))結(jié)果)評價等方面的控制與評價標(biāo)準(zhǔn);(3)按照規(guī)定的時間、程序和方式對實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評價,并具有明確的評價結(jié)論;(4)通過建立學(xué)校、教師同行、專家(領(lǐng)導(dǎo))的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)綜合評價方式對教師實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價,并且根據(jù)評價結(jié)果分為不同的評價等級;(5)通過建立期初、期中、期末以及日常教學(xué)秩序檢查制度,對實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)組織、教學(xué)過程、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量控制主要內(nèi)容包括對實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))操作、實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))結(jié)果評價等過程和內(nèi)容的控制與評價?!髻|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立理論課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價辦法,明確課堂教學(xué)監(jiān)控與評價的基本原則、具體形式以及評價結(jié)果的使用;(2)建立科學(xué)的課堂教學(xué)監(jiān)控內(nèi)容和評價指標(biāo)體系,指標(biāo)體系包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑以及成績考核等基本內(nèi)容;(3)按照規(guī)定的時間、程序和方式對課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評價,并具有明確的評價結(jié)論;(4)通過建立學(xué)校、教師同行、專家(領(lǐng)導(dǎo))的教師課堂教學(xué)綜合評價方式對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價,并且根據(jù)評價結(jié)果分為不同的評價等級;(5)教師通過嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂出勤制度、形成性考核制度以及期中、期末考核等方式,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核,并評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績;(6)建立期初、期中、期末以及日常教學(xué)秩序檢查制度,監(jiān)控教師組織教學(xué)狀況和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況;(7)建立督導(dǎo)專家、教師同行、管理干部的聽課制度,對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價;(8)建立健全考試巡查制度、試卷評閱流水制度、試卷評閱結(jié)果抽查制度等,對考核各主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。課堂教學(xué)質(zhì)量控制主要內(nèi)容包括對課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過程、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑以及成績考核全過程的監(jiān)控與評價?!?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立完善的課程重修管理制度,分工明確、職責(zé)清晰,相關(guān)措施合理、規(guī)范,落實(shí)有效;(2)明確重修的內(nèi)容、重修學(xué)生的條件以及重修方式等基本規(guī)定,學(xué)生了解相關(guān)規(guī)定和重修辦理程序;(3)按照學(xué)校規(guī)定的時間和標(biāo)準(zhǔn)收繳重修費(fèi),重修注冊、重修學(xué)生的確認(rèn)及時、準(zhǔn)確、規(guī)范;(4)重修教學(xué)組織規(guī)范,重修課程教師安排合理,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教室落實(shí)到位,重修時間、課表編排按時完成;(5)重修課程的教學(xué)符合課堂教學(xué)管理要求,教學(xué)規(guī)范、有序,符合學(xué)生認(rèn)知狀態(tài),有課堂考勤、輔導(dǎo)答疑等教學(xué)環(huán)節(jié);(6)重修課程考試方式、成績評定、成績構(gòu)成按課程教學(xué)綱要的規(guī)定和要求組織實(shí)施,不降低考核標(biāo)準(zhǔn)。課程重修主要內(nèi)容包括重修注冊、重修課程修讀、重修課程考核等。期末考試試卷進(jìn)行卷面分析或考試總結(jié);(6)成績構(gòu)成符合課程教學(xué)綱要和學(xué)校相關(guān)文件要求,成績評定科學(xué)、準(zhǔn)確,成績登載及時、準(zhǔn)確、完整;(7)建立考試試卷集中保管制度,設(shè)有專用試卷保存場所,按照規(guī)定期限保管考試試卷;(8)實(shí)行緩考和補(bǔ)考(二次考試)制度,緩考和補(bǔ)考(二次考試)考核要求與期末考試要求一致。同時,通過成績分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,科學(xué)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與考核方式,提高課程與各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量??己诉^程主要內(nèi)容包括命題、考核組織與實(shí)施、試卷評閱與成績評定、成績管理、試卷管理、緩考與補(bǔ)考、免修與免試等。成績考核是檢驗(yàn)各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量、反映人才培養(yǎng)水平的重要依據(jù),也是學(xué)生完成學(xué)業(yè)程度、質(zhì)量的主要方式?!?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(1)建立健全學(xué)籍管理體系,明確學(xué)生管理、教學(xué)管理及學(xué)生所在部門的學(xué)籍管理職責(zé),完善學(xué)籍管理的制度規(guī)范;(2)建立規(guī)范、統(tǒng)一的學(xué)生學(xué)籍檔案和學(xué)籍管理制度,學(xué)籍管理信息健全,學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、更新及時,學(xué)籍管理材料齊全;(3)學(xué)籍注冊、學(xué)籍異動、畢業(yè)資格、學(xué)位授予資格的審核、處理程序規(guī)范,符合相關(guān)規(guī)定,文件資料齊全;(4)學(xué)生違紀(jì)處分、獎勵、糾紛的處理與送達(dá)符合學(xué)校規(guī)定,程序規(guī)范,文件資料齊全。學(xué)籍管理主要內(nèi)容包括學(xué)籍注冊、學(xué)籍異動、處分與處理、學(xué)歷證書、學(xué)位證書等。全員參與、多部門協(xié)作,共同抓好學(xué)風(fēng)建設(shè);(2)具有學(xué)校建設(shè)規(guī)劃或計(jì)劃,目標(biāo)明確,措施得力,有規(guī)章制度和執(zhí)行舉措,成效顯著;(3)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法科學(xué),學(xué)習(xí)成果優(yōu)異,不及格率低;(4)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣端正,積極參加學(xué)科競賽、各種等級考試、職業(yè)資格考試,積極參與課外科技文化活動;(5)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng),采取有效措施提高學(xué)生上課出勤率、學(xué)生晚(假)自修率,降低學(xué)生考試不及格率;(6)學(xué)風(fēng)教育載體形式豐富,開展豐富多彩的科技文化、社會實(shí)踐和其他素質(zhì)教育活動,形成高雅、健康向上的校園文化,感染、熏陶、激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)??;(7)建立學(xué)生獎勵機(jī)制、樹立學(xué)習(xí)榜樣,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生通過各種獎勵方式予以物質(zhì)和精神獎勵,發(fā)揮學(xué)習(xí)榜樣在樹立良好學(xué)風(fēng)上的示范和帶動作用;(8)關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求,關(guān)注貧困生等特殊群體,建立和完善學(xué)生參與機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生集體學(xué)風(fēng)的改進(jìn)與提高;(9)建立學(xué)風(fēng)宣傳和懲戒制度,明確學(xué)生行為規(guī)范,嚴(yán)格考試紀(jì)律,做好宣傳教育,制止各種違紀(jì)和考試作弊等錯誤行為,糾正不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣?!?質(zhì)量目標(biāo)通過學(xué)風(fēng)建設(shè),與學(xué)校德育工作相結(jié)合,逐步樹立形成良好的傳統(tǒng)和風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變繼承性學(xué)習(xí)為創(chuàng)新性學(xué)習(xí),從而不斷提高學(xué)習(xí)能力,完善學(xué)習(xí)品性和健全人格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識,也是人才培養(yǎng)的重要手段。提高科研素養(yǎng)和教學(xué)水平,形成良好的科研和和教學(xué)風(fēng),;
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