張曉彤人力資源管理經(jīng)典講義人才的選育用留(1天演示版)(參考版)
2025-01-03 04:32本頁面
【正文】 āmΕЯ 看著 朂羙の冭敭 消夨 恠軕 dē哪邊，嘫后等鴏黒亱 dē婡臨，珴鍆恠①啟 仰望☆倥 葙ィ訁 我們一定贏！ 2023以后，管理的十項(xiàng)新挑戰(zhàn) 1. 如何管理員工博客 7. 80后成為公司的主力軍 10.“ 洋專才 ” 的聘與用 斯圖爾特 ? 燈神就告訴他：“主人，你把我從燈中救出，為了回報(bào)你的恩德，你可以提出三個愿望，我一定讓你如愿以償。 ，測量每只蜜蜂每天采回花粉的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并每天把測量結(jié)果張榜公布 ，重獎當(dāng)月采花蜜最多的前三只蜜蜂。 直線上司對培訓(xùn)的支持 接受 教練 給機(jī)會 強(qiáng)化 鼓勵 認(rèn)識到培訓(xùn)重要，允許員工去培訓(xùn) 作為教練全程輔導(dǎo) 員工學(xué)到新技能后有實(shí)踐機(jī)會 培訓(xùn)完與其探討如何支持其新技能 調(diào)整工作安排鼓勵員工參加培訓(xùn) ?課后閱讀： “ 鷹的培訓(xùn)課程 ” 誰是員工的最佳 “ 教練 ” 模塊四 用才篇： 績效考核 —用才之本 1. 案例：哪里出了錯 “ 茫然 ” “ 盲目 ” “ 瞎忙 ” SMART目標(biāo) ?黑熊和棕熊都愛吃蜂蜜 ?它們各有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂 ?一天，它們決定以一年為期限來比賽，看誰的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜更多 案例：鼓勁？還是熄火？ 兩熊賽蜜：考核方式不同，結(jié)果大不同 黑熊想 : 1. 蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的 “ 訪問量 ” 2. 它買來一套昂貴的測量蜜蜂訪問量的績效管理系統(tǒng)，表格設(shè)計(jì)非常細(xì)致 3. 在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。 ? 行為（ Behavior） ：針對學(xué)員回到工作崗位后，其行為或工作績效是否因訓(xùn)練而有預(yù)期的改變進(jìn)行評估。所以然者和？ 水土異也 模塊三 育才篇 “我要培訓(xùn) ” 和 “ 要我培訓(xùn) ” 1. 培訓(xùn)的一個中心：培訓(xùn)到底對誰好 ：培訓(xùn)需求分析 ：培訓(xùn)效果評估 ： “ 鷹的培訓(xùn)課程 ” 誰是員工的最佳 “ 教練 ” 培訓(xùn)是否可以給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢？ ?員工的能力： 會不會用 ?員工的思維模式： 愿不愿意用 ?管理者的管理方式： 允不允許用 育才的成敗關(guān)鍵： ?一個中心 培訓(xùn)究竟對誰好處更大些？ 一個中心 兩個基本點(diǎn) 員工！！ 育才的成敗關(guān)鍵： ?第 一個基本點(diǎn) 培訓(xùn)需求分析 ?第二個基本點(diǎn) 培訓(xùn)效果的追蹤 一個中心 兩個基本點(diǎn) 分析 目的 具體方法 組織分析 決定組織中哪里需要培訓(xùn) 考察組織長期短期目標(biāo)及經(jīng)營 計(jì)劃，判定知識和技術(shù)需求； 制定總體人力資源計(jì)劃及培訓(xùn) 整體規(guī)劃 任務(wù)分析 決定培訓(xùn)內(nèi)容該是什么 分析個人業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)、要完成任務(wù)所需的知識，技術(shù)，行為和態(tài)度，哪些可以培訓(xùn) 人員分析 決定誰該接受培訓(xùn)和需要什么培訓(xùn) 通過業(yè)績評估，分析造成差距的 原因 ,收集和分析關(guān)鍵事件，分析 誰值得培訓(xùn)誰應(yīng)該淘汰 第一個基本點(diǎn) 培訓(xùn)需求分析 第二個基本點(diǎn) 培訓(xùn)效果評估 唐納 ?克帕屈格（ Donald L. Kirkpatrick） 四層次評估模型 ? 反應(yīng)（ Reaction） ：針對學(xué)員對課程及學(xué)習(xí)
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