【正文】 例題 （ ） ，促進優(yōu)良畜群繁育 D 。 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ② 在發(fā)育過程中可能發(fā)生基因突變 ,染色體變異導(dǎo) 致性狀改變。 (7)核移植產(chǎn)生的克隆動物與提供細胞核的親本不 同的原因 ① 克隆動物細胞質(zhì)基因來源于另一個親本 。 用體細胞 核移植技術(shù)能夠得到克隆動物 ,說明動物體細胞的 細胞核具有全能性。 (4)供體細胞：取供體動物的體細胞培養(yǎng) ,一般選 用傳代 10代以內(nèi)的細胞 ,因為 10代以內(nèi)的細胞一般 能保持正常的二倍體核型 ,保證了供體細胞正常的 遺傳基礎(chǔ)。② 卵黃多 ,營養(yǎng)豐富 ,為發(fā)育提供 充足的營養(yǎng) 。 (2)卵母細胞選擇時期及原因 減 Ⅱ 中期的卵母細胞 ,此時具備受精能力 ,細胞質(zhì) 中合成與分裂分化有關(guān)的物質(zhì)能刺激融合后重組細胞進行分裂分化 ,形成重組胚胎。 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 例題 ，以 SARS病毒核衣殼蛋白為抗 原制備出單克隆抗體。 (4)2個培養(yǎng)提取場所 ①體外培養(yǎng) —— 培養(yǎng)液提取。 這 種 雜 種 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 細胞 的 特點 是既 能迅 速大 量繁殖 ,又能產(chǎn) 生 單一的 特異性抗體。 (2)誘導(dǎo)融合與原生質(zhì)融合的不同方法 動 物 細 胞 誘 導(dǎo) 融 合 的 特 有 方 法 —— 滅 活 病 毒 誘 導(dǎo) 。 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 例題 ，正確的是 ( ) 過程中 、氨基酸、 無機鹽、生長素和動物血清等 蛋白 處理 D “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 二 動物細胞融合與單克隆抗體 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 (1)誘導(dǎo)融合的 2種細胞名稱及作用 免疫過的 B淋巴細胞 (漿細胞 )—— 產(chǎn)生抗體 。 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 (4)在動物細胞培養(yǎng)過程中 ,一般情況下 10代以前 的細胞核型不變 ,10代以后有些細胞核型發(fā)生改 變 ,50代以后的細胞可能發(fā)生癌變。 一 動物細胞培養(yǎng)技術(shù) 動物機體相關(guān)組織 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ② 營養(yǎng) —— 葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽和微量 元素 +血清或血漿等天然成分 ③溫度和 pH—— (177。 目前還不能讓雜種植物完全按人們的需要去表達 親代的優(yōu)良性狀 ,如番茄 —— 馬鈴薯。 雜種植株特征：具備兩種 植物的遺傳特征 ,原因是雜種植株中含有兩種植物 的遺傳物質(zhì)。 (5)植物體細胞雜交的原理：原生質(zhì)體融合的過程 利用了細胞膜的流動性 ,雜種細胞發(fā)育成雜種植株 利用了細胞的全能性。 (3)雜種細胞 AB形成的標志：新的細胞壁的生成 ?；瘜W(xué)法 ,如聚乙二醇 (PEG)等 。 ②原生質(zhì)體融合。下列對這一培養(yǎng)過程的敘 述，錯誤的是 （ ） ，其體細胞含有一個染色 體組 ，后代性狀不發(fā)生分離 D “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 三 植物體細胞雜交 (1)植物體細胞雜交的障礙 ①植物細胞都有細胞壁。 從這些產(chǎn)生突變的個體中可以篩 選出對人們有用的突變體 ,進而培育成新品種 。 單倍體育種的優(yōu)點是后代不發(fā)生性狀分離 ,都是純 合子 ,能夠穩(wěn)定遺傳 ,明顯縮短了育種年限 。 (3)人工種子：植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體 、 不定 芽 、 頂芽或腋芽 ,包上人工種皮就可以形成人工種 子。 (2)作物脫毒：生產(chǎn)上許多無性繁殖作物均受到病 毒的侵染 ,從而導(dǎo)致品種嚴重退化 、 產(chǎn)量降低和品 質(zhì)變差 。 (4)全能性的實例 花藥的離體培養(yǎng) 、 植物的組織培養(yǎng) 、 克隆技術(shù)等 。 (2)物質(zhì)基礎(chǔ)：生物的每一個細胞都包含有該物種 所特有的全套遺傳物質(zhì) ,都有發(fā)育成完整個體所必 需的全部基因。 ④ 誘導(dǎo)愈傷組織再分化形成胚狀體或叢芽及生根 的過程中 ,要進行換瓶處理 ,以改變培養(yǎng)基中的激 素配比及濃度。 ② 對外植體要進行消毒處理 ,而對各種器械要徹底 滅菌。下列選項中能說明目的基因完成了 在受體細胞中表達的是 （ ） A．棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因 B．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其 mRNA C．山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素 DNA序列 D．酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白 D “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 課 后 作 業(yè) 見附件 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 專題 2 細 胞 工 程 植 物 細 胞 工 程 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ? 理解植物細胞的全能性 ? 了解植物細胞脫分化和再分化的結(jié)果 ? 掌握植物組織培養(yǎng)的特點 ? 理解植物體細胞雜交和植物細胞培養(yǎng)的聯(lián)系 ? 掌握微型繁殖和植物組織培養(yǎng)的聯(lián)系 ? 掌握作物脫毒、人工種子的制備過程和意義 學(xué) 習 目 標 “名師公益課堂 ” 《 主講標題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 植物細胞工程 概念 原理：生物學(xué)原理和分子生物學(xué)原理 水平：細胞整體水平或細胞器水平 目的：改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) ， 獲得細胞產(chǎn)品 細胞的全能性：概念 、 原因 、 大小 植物組織培養(yǎng) 過程：外植體 → 愈傷組織 → 胚狀體 → 植物體 脫分化：形成愈傷組織 再分化：植物細胞選擇性表達 ， 形成胚狀體 特點：子代與親代性狀高度遺傳 去細胞壁：纖維素酶 、 果膠酶 誘導(dǎo)劑： PEG 融合完成的標志：新細胞壁的形成 過程