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正文內(nèi)容

讓學(xué)生感受集體的溫暖(參考版)

2024-09-03 16:00本頁面
  

【正文】 在這個過程當(dāng)中,把班級打造成家庭的理念是事半功倍的!李劍 20111117 4。高三工作是高中學(xué)生工作的重中之重,而在素質(zhì)教育和現(xiàn)行高考體制的雙重作用下,高三伊始往往會進(jìn)行一次文理科的分班工作,班級的的重新分配客觀上會對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響,嚴(yán)重的甚至可以導(dǎo)致學(xué)生心理失衡,長時(shí)間的難于融入新集體。同時(shí)在日常生活中也經(jīng)常做一些刻意的安排,比如說讓學(xué)英語的同學(xué)去給學(xué)日語的同學(xué)打掃日語教室的衛(wèi)生,讓學(xué)日語的同學(xué)去幫學(xué)英語的同學(xué)搬英語復(fù)習(xí)材料;又比如說讓住宿的同學(xué)一早就打掃好班里的衛(wèi)生,讓走讀的同學(xué)在下午放學(xué)后、晚自習(xí)開始前把教室的衛(wèi)生再打掃一遍;時(shí)間一長,同學(xué)們也慢慢地開始這樣做,形成一種為對方做事的氛圍。隨后的活動,學(xué)生的參與越來越深入,整節(jié)班會課的效
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