讓學(xué)生感受集體的溫暖(文件)
【正文】 方的真誠訴說之后，所有同學(xué)包括我都對(duì)她有了一個(gè)全新的了解。同時(shí)為了方便管理，我又修改了一些日常管理制度，協(xié)調(diào)了住宿和走讀兩部分學(xué)生的作息時(shí)間，讓每一位同學(xué)都盡快的融入的新的集體當(dāng)中。同時(shí)在日常生活中也經(jīng)常做一些刻意的安排，比如說讓學(xué)英語的同學(xué)去給學(xué)日語的同學(xué)打掃日語教室的衛(wèi)生，讓學(xué)日語的同學(xué)去幫學(xué)英語的同學(xué)搬英語復(fù)習(xí)材料；又比如說讓住宿的同學(xué)一早就打掃好班里的衛(wèi)生，讓走讀的同學(xué)在下午放學(xué)后、晚自習(xí)開始前把教室的衛(wèi)生再打掃一遍；時(shí)間一長，同學(xué)們也慢慢地開始這樣做，形成一種為對(duì)方做事的氛圍。在這個(gè)過程當(dāng)中，把班級(jí)打造成家庭的理念是事半功倍的！李劍 20111117 4。高三工作是高中學(xué)生工作的重中之重，而在素質(zhì)教育和現(xiàn)行高考體制的雙重作用下，高三伊始往往會(huì)進(jìn)行一
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