人文考試大綱(參考版)
2024-08-27 18:43本頁面
【正文】 6 ?，F(xiàn)在他需要告知病人這個壞消息。當(dāng)接待她們的醫(yī)生向這位母親詢問小孩的病情時，小孩總是哭個不停。a) 例題１：例題一：一個大約兩歲的小女孩發(fā)燒。比如下面的例題二顯然就是有關(guān)告知壞消息的情景。１）對 ２）錯4． 簡答題 (briefness answer items)（略）5．情景問題解決題 (Situational judgment items)這類試題一般沒有一個正確答案（實(shí)際上是可以有數(shù)個正確答案）。第三部分 認(rèn)證考試的題目類型1． 單項(xiàng)選擇題 (unilateral choices items)（略）2． 多重選擇題 (Multiple choices items)a) 例題１：醫(yī)患溝通能力模型不包括下面那種能力：１） 非言語表達(dá)與解讀能力２） 主動請聽能力３） 數(shù)理運(yùn)算能力４） 談判與化解沖突的能力b) 例題２：一種通常妨礙醫(yī)生向患者有效解釋病情的因素為：１） 患者的聽力有問題２） 醫(yī)生常常讓沒有足夠知識的護(hù)士代替自己向病人解釋３） 沒有患者的家屬在場４） 醫(yī)患雙方以不同的方式看待疾病3． 對與錯判斷題（Yes/No selection items） a) 例題１：以患者為中心的治療模式強(qiáng)調(diào)的是不同專業(yè)，不同方面的醫(yī)護(hù)人員共同以病人為中心進(jìn)行通力合作。第二部分 模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)模塊一 醫(yī)患溝通的重要性 （面授課程）1． 學(xué)習(xí)目標(biāo)a) 了解醫(yī)患溝通與醫(yī)生這一職業(yè)之間的關(guān)系b) 了解造成醫(yī)患溝通問題的重要原因c) 認(rèn)識醫(yī)患溝通的功能與作用d) 認(rèn)識到提高醫(yī)患溝通的重要性與必要性2． 教學(xué)與復(fù)習(xí)
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