【正文】 在多姿多彩的生活中，秋代長大了，正也長大了，我們也長大了……。（配樂）交流“心里話”。（學生畫圖）全班交流。下面，請四人小組組長指定一位同學畫路線，可以先用鉛筆畫草圖，確定了以后用紅筆標出。（課件出示，齊讀）。怎樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內容呢？老師這里有一個新的讀書方法：跳讀。（課件出示）想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。其實，老師和大家一樣也非常佩服正也，知道為什么嗎？對于一個像正也這樣膽小的孩子來說，離家出走需要多大的勇氣呀！想不想和正也一起再重溫一下讓人害怕又興奮的出走歷程呢？下面，讓我們以四人小組為單位進行一次有趣的畫線路圖的比賽吧！比賽的要求是：通過閱讀99頁——131頁故事，合作描繪正也離家出走的路線圖。你能選擇其中最難忘的一個和大家交流嗎？四人小組交流——全班交流。（課件出示）她是秋代、正也的好朋友，說話、做事總是慢吞吞的，卻非常細心，她的名字叫——真理子。在這本書中，我們認識了三個性格各異、天真可愛的小伙伴：她是一個上二年級的女孩，個子矮小，人卻堅強，她就是——秋代。這兩個星期，我們班的小朋友都認識了一位書朋友，它是一部描寫幼年孩子日常生活的小說，日本叫“幼年小說”，也就是說，是專門寫給小學一二年級小朋友自己看的小說。結尾的激勵意在由課內引向課外，讓學生在有計劃有步驟的讀書中始終保持閱讀情緒的高漲。）師：孩子們，最后還告訴你們一個好消息，過兩周我們班又要評選一批新的“閱讀之星”和“小博士之星”，自己給自己定個讀書計劃，在兩周內讀好這本書的同學就可以獲得“閱讀之星”，兩周內不僅把書讀好，而且能把里面的故事講給同學或家長聽的人就可以獲得“小博士之星”，你們有信心爭取嗎？希望在爭星展示表彰會上能看到你們精彩的表現(xiàn)哦?。ㄕn外閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。師：回去你們可以用今天老師教你的方法再去讀讀這些童話故事，相信你的收獲會更大?？茨夸洠私夤适?，激發(fā)興趣。）六、總結推薦師結合板書，總結讀書方法?！睅煟耗阏媸且粋€出色的導演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學習老黃貓，更要學習這位同學，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結果就上當了。”改成“只要在這座森林中，過了明天，我們都要恢復原來的面貌了。）師：哦，那你覺得怎么編才好呢？生：要讓老虎永遠不會回來才行。生（急切地）：老師，我覺得這個故事編得有問題，如果到了第二天老虎發(fā)現(xiàn)自己沒有變小又回來怎么辦？大家還是要遭殃的。生：老黃貓遇到危險不慌張，而且動腦筋想辦法，所以會成功。師：你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么會上當？生：老黃貓很愛動腦筋，所以會成功。還要做到邊讀邊想，學會思考，分辨對錯，學習它好的方面。）演一演《老虎上當》A分角色，提表演建議B表演，評價（通過表演，讓學生進行創(chuàng)造性的勞動，增強了讀書的趣味性。（孩子們喜歡游戲，利用游戲可以創(chuàng)設濃厚的課外閱讀氛圍。老師要加大難度，第二關：說一說。剛才讀書都讀懂了嗎？現(xiàn)在老師請“閱讀之星”來考考你們讀書是否認真細心！請“閱讀之星”讀題目。（專注閱讀是一種很好的閱讀習慣，伴隨優(yōu)雅的音樂相信學生會受到美的熏陶。 ②巡查學生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或內容，相機指導，了解學情。老師要考你們的。）學生看插圖猜故事內容，相機滲透學法，圖文結合，邊讀邊想。（在激趣的同時也要向學生傳遞一些正確的讀書方法，讓學生在不知不覺中學到了方法。）三、感知書籍。讀書交流實際也是對課外閱讀情況的了解與檢查，應該不斷進行。） 二、 讀書交流好書交流。課前老師了解了一下，有幾個小朋友都已經(jīng)讀完了，真了不起，老師要發(fā)給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！師為評為“閱讀之星”的幾位同學發(fā)積分卡?；顒舆^程一、設疑激趣師：小朋友們，你見過會變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當?shù)膯?？（遵循兒童心理學，通過設置疑問來激發(fā)學生的閱讀興趣，能夠取得很好的效果，實踐下來確實是這樣。能樂于與人交流讀書收獲?；顒幽繕?在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受讀書帶來的快樂，逐步培養(yǎng)對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。學情分析 一年級的學生注意力不持久，認識的字不多，生活閱歷也不多。語文活動課十一：你想成為小博士嗎？——《小學科學知識故事》課外閱讀指導課讀物分析 《小學科學知識故事（一年級下冊）》精選了38篇科學故事，這些故事通過孩子們喜聞樂見的童話形式，介紹了很多科學知識。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴），快來和它們打打招呼吧。（遮半邊，猜名字）。（2組問，4組答），你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。）？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？　　，快請它們上來吧。，你還認識它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。（學生找字），現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，并選出你們組的組長。教學過程：一、談話導入：同學們喜歡小動物嗎？今天我們來個比賽，“開火車”說動物的名字（不準與別人重復），比比看哪一組說得最多，好不好？同學們認識的小動物還真不少。教學準備：教師：投影、32種小動物的名字（4套）、各種圖片。，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識?；丶野涯懵牭降幕蚴亲约鹤罡吲d的事說給家人聽，做一個傳播快樂的小天使。談課后自己的感受。 在小組內訴說高興的事，說說自己的感受。四、動筆寫一寫。通過學生的訴說，自然地、適時地引導學生認識到：珍惜時間、認真學習、不任性、講文明禮貌等都會快樂。（做到全員參與）（像這樣，一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂，我們每一個人都拿出自己的快樂與大家分享，就會有許許多多的歡樂，把這些歡樂串在一起，我們會更快樂。先想一想自己的開心事都有哪些，想到的越多越好。）明確本節(jié)內容，板書活動主題。（6頁故事）引導學生說說聽后的感受。播放歌曲《幸福在哪里》，使學生放松下來。學會分享快樂。引導學生積極主動的參加活動，要做有愛心的人。語文活動課九：給快樂插上翅膀教學目標：讓學生在訴說快樂時，讓自己再次感受到快樂，讓大家分享自己的快樂。學生說一說這次活動的收獲。拍手歌比賽。教說拍手歌。四、“文明禮貌拍手歌”游戲，活動中強化鞏固。 師生對口令說一說。你想對生活中這樣的人說些什么？三、說說你知道的常用禮貌用語。 給學生講書中3頁“點點的故事”和“丁丁的故事”。 明確本節(jié)課內容，板書課題?？腿艘吡?，媽媽讓他出來送客人，可他怎么也不出來，即使出來了，也不說一句話。 故事導入：劉小剛是一名一年級小學生。教學重難點：強化“文明禮貌”用語，爭做生活中的“文明禮貌”小標兵。語文活動課八：文明禮貌我知道教學目標：使學生在輕松、愉悅的氛圍中體會“講文明懂禮貌“的重要。三、小結活動拓展閱讀今天，我們當了一回小動物，通過互相交流，進一步了解關于動物的許多新知識，小動物們還有許多本領，有的動物會表演節(jié)目、有的動物會唱歌，你們真能干，所以我們都非常喜歡他們，今后請小朋友們從書上、網(wǎng)上、朋友、老師、家長那兒了解更多的動物知識，做一個動物的知心朋友。請小動物們在座位上表演試試。4．這么多優(yōu)秀的主持人，我都不知道要挑誰了，這樣吧，我要看看哪位小動物本領真高，誰有本領讀讀這首詩，發(fā)現(xiàn)這首詩中藏著你的哪些動物朋友呢？5．《巴喳──巴喳》6．反復讀一讀，解決不理解的詞。e．多有勇氣呀，挑了首這么長的?！?．學生自由讀后展示：評價預設：a．聽了他的朗讀你們喜歡嗎？b．你為什么選擇這首？你的欣賞水平很高，我愿意和你交朋友。師：這首最難的，有不懂的嗎？（學生提問）同桌一起讀讀，把不認識的字讀準，好的表揚他一下。飛過張家墻，張家姐妹忙裁衣，飛過李家墻，