1995年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案(參考版)
2024-11-16 03:21本頁面
【正文】 。 （ 2）文體不符合要求，酌情減分。 33.（ 40 分）分項分等評分標準 分項分等評 分標準 ［說明］ 加分：內容或語言有一項特別突出的加 1－ 3 分，加到滿分為止。 六（ 60 分） 32.（ 20 分） 評分標準： 說明： ① 錯別字、標點或語病多的酌情減分。語句不通順、不連貫或數(shù)量表述錯誤酌扣。 ② 前七年男女職工的增長率分別為 115％和 ％，后七年則為 ％和 144％（或：前七年男女職工分別增長了 15％和 ％，后七年增長了 ％和 44％）。對數(shù)量的表述要正確、規(guī)范。 ② 第二處須按年份分段寫清男性和女性職工的增長率，用比較的方法說明 婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性 。意思對即可。如有錯別字該句不得分。每選錯一項 扣 2 分，扣完為止。意思對即可，語句不通順酌扣。 評分標準：如果缺少 單純 簡單 這類意思扣 1 分。意思對即可，句子不通順或不完整酌情扣分。 評分標準： 日用 1 分， 不可缺少 1 分， 工具 1 分， 因而照搬舊式教育那一套1 分。字數(shù)超出，該條不給分。（ 40 分） 1995 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試參考答案 一（ 30 分） 1.(2 分 )C 2.(2 分 )B 3.(2 分 )A 4.(3 分 )D 5.(3 分 )D 6.(3 分 )D 7.(3 分 )C 8.(3 分 )C 9.(3 分 )B 10.(3 分 )D 11.(3 分 )D 二 (20 分 ) 12.(2 分 )D 13.(2 分 )B 14.(3 分 )D 15.(3 分 )A 16.(2 分 )D 17.(2 分 )B 18.(3 分 )D 19.(3 分 )C 三 (10 分 ) 20.(2 分 )C 21.(3 分 )B 22.(3 分 )D 23.(2 分 )C 四（ 18 分） 24.（ 2 分） ①②③ ㄧ ④ 評分標準：錯劃或多劃都不得分。 ⑤ 語言流暢，描寫生動，卷面整潔。 ③ 想象合理，對話內容圍繞一個中心。（ 20分） 要求： ① 對話與《鳥的評說》內容有關，并據(jù)此展開想象。 六（ 60 分） 閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成 3 33 題。 某地區(qū)十分重視婦女在經濟建設中的重要作用，廣開就業(yè)門路。 不得體的詞 改 正 ，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列 數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。具體改在何時，另行磋商。大禹謨》） ，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。離婁上》） （ 5） ，謙受益。（李商隱《無題》） （ 4） ，不能成方圓。（馬總《意林》） （ 2）有朋自遠方來， ？（《論語 答： 五（ 12 分） （任選三句）。 ，不待老師講；自能作文，不待老師改。 ，引導他們盡可自己去探索。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項是說明這個名句中的 不教 的？（只寫字母即可）（ 3 分） ，不在全盤授與，而在相機誘導。（每條不得超過 8 個字）（ 6 分） 答：第一種弊端是 第二種弊端是 第三種弊端是 ，并參照第三自然段關于 第二點錯誤認識 的表述，概括說明第一點錯誤認識是什么。根據(jù)作者的思路，該段的第一層應劃分在哪里？用 │ 在下面的標記符號中表示。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟 的話，現(xiàn)在已經眾口傳誦，那就是： 教是為了不教。 這就觸及教 育學上的根本問題：在教學活動中，教師起什么作用？圣陶先生的看法是， 各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程 。 我想，這里頭或許有個前提在，就是認為一講一聽之間事情就完成了，像交付一件東西那么便當，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。透 39。深 39。講 39。在讀文言文的時代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就 從逐句
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