【正文】 后來，鄧叔群拒絕就任。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫(kù)增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國(guó)。他不僅主科成績(jī)都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴⑷題．〔25分）愛國(guó)科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó)．兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；②小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部分；②小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那個(gè)人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就一定會(huì)如“后記”中“我”的遭遇。(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?？键c(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力?！窘馕觥炕卮鸫祟}，要從文本對(duì)人物心理活動(dòng)、行為動(dòng)作和語(yǔ)言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會(huì)環(huán)境描寫中捕捉信息。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情?？键c(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。(2)小說以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請(qǐng)筒要分析〃（6分）【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)?？键c(diǎn)定位：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方色彩”。【答案】A、C【解析】解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)現(xiàn)問題。D小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B小說善于使用對(duì)比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮明對(duì)比中，逐漸凸顯出來的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親．。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。此去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來。“我心疼。“你疼我也疼?！按┑拇螖?shù)多了就合適了。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來?！泵妹酶^來，要看看是什么好東西。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西。（25分)．鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。本題的重點(diǎn)字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長(zhǎng)、軸轤等。要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。【答案】（1）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（3）舳艫千里，旌旗蔽空【解析】考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為默寫常見的名句名篇。（6分）（1）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩(shī)經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂觀和自信。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要注意到，雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。韋詩(shī)的 “燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無奈。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無遺。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。（5分）【答案】韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。生卒年生平不詳。曾流離吳越等地。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成89題?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)?！敬鸢浮浚?）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。能力層級(jí)為分析綜合C?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉(cāng)取糧十六萬石，平抑米價(jià)?？键c(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/B．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/C． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/D． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/ 【答案】C【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對(duì)這些行為的不滿?？键c(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。D．核所積金銀，著之籍著：彰顯。B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng)：承擔(dān)。嘉靖五年卒，年八十有六。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。瑾恨文甚，日令人伺文過。?即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。?文捋須昂肩，毅然改容曰：?善。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。?舊制，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰。文言：?帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文凝厚雍粹，居常抑抑。?乃發(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。弘治十六年拜南京兵部尚書。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。能力層級(jí)為分析綜合C?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)“有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。C有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全管理體系。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年。B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。上述朝代對(duì)食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。各個(gè)行會(huì)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會(huì)的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評(píng)定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。?市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵為行，雖醫(yī)卜亦有職。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤(rùn)。商品市場(chǎng)的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販?以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)。宋代，飲食市場(chǎng)空前繁榮。即人自食致死者，從過失殺人法。唐朝《唐律》規(guī)定：?脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。漢朝《二年律令》規(guī)定：?諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。?這是我國(guó)歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄．漢唐時(shí)期，食品交易活動(dòng)非常頻繁，交易品種十分豐富。周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對(duì)此非常重視并作出了特別規(guī)定。要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個(gè)人信息（；3）不得抄襲，不得套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于700字。七（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文（50分）探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂，實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中。（4）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（2）運(yùn)用疑問句和排比修辭表達(dá)情感。答：六（15分）（15分）請(qǐng)按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。（6分）后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面。（6分）答：（側(cè)面烘托）的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。抻：拉長(zhǎng)。鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來。老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思。鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽，蔥絲兒，帶紅根兒的嫩菠菜，澆上滿天星辣椒油花兒，紅，綠，白，啪噠，放在了客人面前。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，啪，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長(zhǎng)了——人伸開胳膊的長(zhǎng)度等于這個(gè)人的身高。跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長(zhǎng)聲兒喊給鐵良。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。下了堿的面，就可以抻了。醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這反省就是咱們的醒面。抻面最講究的是和面。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。面是隨時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）《三國(guó)演義》選段，回答問題。（屈原《湘夫人》）（4）鹿門月照開煙樹。（李清照《聲聲慢》）（3），目眇眇兮愁予。（王安石《游褒禪山記》）（2），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（6分）。（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海線 南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。（4分）譯文：______________14．閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問題。（12分）⑴曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。D．吾心既傷之，遂志．之志：記載。B