第二章-學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(參考版)
2024-08-20 15:31本頁面
【正文】 ?不僅注重兒童科學(xué)知識的獲得，更要注重兒童學(xué)科學(xué)的 過程 ，以及在學(xué)科學(xué)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的 方法 和技能 ，對科學(xué)的 情感 、 態(tài)度 。 即使是生活中的小細節(jié)也滲透著科學(xué) 嚴謹是科學(xué)獨有的特點 Click to edit Master text styles LOGO 學(xué)前兒童科學(xué)教育如何體現(xiàn)自然科學(xué)？ ?對科學(xué)含義的全面理解 ，即把科學(xué)知識、科學(xué)技能和方法、科學(xué)情感和態(tài)度作為學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標體系的三個組成部分。 ?應(yīng)培養(yǎng)兒童關(guān)注自然、關(guān)注社會的意識，以幫助兒童形成與自然的和諧關(guān)系和初步的 責任感 。 ?培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代和未來社會需要的一代新人！ Click to edit Master text styles LOGO 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標如何 體現(xiàn) 社會需要？ ?不應(yīng) 讓兒童被動地接受知識， 而要 激發(fā)兒童主動求知的欲望； 不應(yīng) 片面追求兒童獲取知識的數(shù)量多少， 而應(yīng)該 培養(yǎng)兒童獲取知識的能力和創(chuàng)新知識的能力。 ?科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。 ?給孩子一個支點，也許他將撬動世界！ Click to edit Master text styles LOGO 兒童有兒童的心靈世界、興趣、需要、獨特的人格，有他們自己看待世界的方式。 ?兒童的發(fā)展具有明顯的 個體差異 。科學(xué)教育不僅要關(guān)注兒童的認知發(fā)展，也要關(guān)注其情感和社會性的發(fā)展，要以培養(yǎng)兒童真善美的完善人格為最終目的。 Click to edit Master text styles LOGO （一）心理依據(jù) —— 學(xué)前兒童認知特點的把握 1. 0— 3歲兒童的認知特點 ?（ 1）感覺發(fā)展的特點 ?（ 2）知覺發(fā)展的特點 ?（ 3）記憶發(fā)展的特點 ?（ 4）思維發(fā)展的特點 ?（ 5）數(shù)概念發(fā)展的特點 Click to edit Master text styles LOGO 2. 3— 6歲學(xué)前兒童的認知特點 ?（ 1）感覺發(fā)展的特點 ?（ 2）知覺發(fā)展的特點 ?（ 3）記憶發(fā)展的特點 ?（ 4）思維發(fā)展的特點 Click to edit Master text styles LOGO 新兒童觀的具體內(nèi)容 兒童不是小大人。 ?（二）確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的社會依據(jù)。 Click to edit Master text styles LOGO 第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的確定 ?理解： （ 1）確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù) （ 2）確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的原則 Click to edit Master text styles LOGO 一、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù) ?要科學(xué)地確定學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標，就必須研究兒童、研究社會、研究學(xué)科特點，從三方面的綜合信息中來確定。 Click to edit Master text styles LOGO 幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標 小班 中班 大班 一 二 三 Click to edit Master text styles LOGO 三、學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標 ?（一）以時間為單元的學(xué)前兒童科學(xué)教育目標 ?（二）以主題活動為單元的學(xué)前兒童科學(xué)教育目標 ? ?題活動單元的目標 ? Click to edit Master text styles LOGO 四、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標 ?學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標，一般是指一次具體的科學(xué)教育活動所要達到的目標。 ，科學(xué)經(jīng)驗、概念是科學(xué)學(xué)習(xí)的載體，離開了科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，科學(xué)探究
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