學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)—畢業(yè)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-08-17 08:38本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，我還要感謝的是同班的幾位同學(xué)對(duì)我的工作的支持和幫助。因此，我要真心地感謝本系所有曾經(jīng)傳授給我知識(shí)，更教給我人生哲理的的老師們，感謝所有曾幫助過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們讓我擁有了一段令人思考和回味的大學(xué)生活。七月，我將永遠(yuǎn)告別我的黃金時(shí)代，去繼續(xù)我的人生旅途。參考文獻(xiàn)[1]劉炳文. 精通 Visual Basic 中文版. 北京：電子工業(yè)出版社，1997 年 7 月.[2]Michael Otey,Paul Conte． SQL Server 2022 開(kāi)發(fā)指南[M] ．北京：清華大學(xué)出版社，2022[3]Dejan Sundericamp。遇到不能解決的問(wèn)題采取多查資料、上機(jī)調(diào)試，請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種途徑解決。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，自己亦得到了鍛煉，為如何使用新的軟件工具和今后上網(wǎng)獲取所需信息及有關(guān)服務(wù)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)對(duì) 我們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，在開(kāi)發(fā)的時(shí)間比較短的情況下，只是基本實(shí)現(xiàn)了原定的功能（甚至還有功能未能實(shí)現(xiàn)） 。且整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較倉(cāng)促，在材料收集、整理方面還有做得不夠的地方，而且，這個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)比我預(yù)想的還要復(fù)雜一些（主要是水晶報(bào)表的使用） ，這些都會(huì)影響查詢成績(jī)頁(yè)面的查詢顯示效果，故系統(tǒng)在某些設(shè)計(jì)方面還存在有待改進(jìn)的地方。主要是因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)發(fā)該評(píng)估系統(tǒng)時(shí)接觸到比較多的新軟件以及使用了一些以前未接觸過(guò)的新技術(shù)。因?yàn)椴徽撌菍?duì)于老師還是學(xué)生或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)都是一個(gè)很重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。Microsoft Visual Studio .NET 2022 為開(kāi)發(fā) Visual Basic 程序提供了方便、快捷的開(kāi)發(fā)平臺(tái)；而 Microsoft SQL Server 2022 則是一個(gè)功能完備的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)就存放在這里。實(shí)現(xiàn)對(duì)某幾個(gè)班的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行查詢及統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行班級(jí)間的比較（以曲線圖表示） ，確定每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)班的所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的查詢，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（以柱形圖表示） ，能確定每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。通過(guò)這些表就可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（根據(jù)學(xué)生個(gè)人成績(jī)表） ，老師的教學(xué)效果（根據(jù)班級(jí)間成績(jī)比較表，班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等）有一個(gè)明確地認(rèn)識(shí)，從而使根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估十分方便。用戶只要把數(shù)據(jù)輸入（或直接導(dǎo)入）數(shù)據(jù)庫(kù)就可以直接傳入運(yùn)作系統(tǒng)得到所需的結(jié)果。是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)不再那么枯糙無(wú)味，有利于調(diào)動(dòng)統(tǒng)計(jì)人員的積極性。明確了教學(xué)管理工作職責(zé)以及使教育成果的定性分析進(jìn)一步制度化和規(guī)范化。5系統(tǒng)特點(diǎn)本系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)：? *通過(guò)建立高效實(shí)用的現(xiàn)代化學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)，使廣大教學(xué)教務(wù)工作人員從繁瑣的工作中解脫出來(lái)，從而提高工作效率，提高教學(xué)質(zhì)量，并更好地為院領(lǐng)導(dǎo)提供實(shí)用的決策分析信息，從而為實(shí)現(xiàn)一流的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要注意了這樣幾點(diǎn)：*方便用戶使用（界面操作簡(jiǎn)單） ；*強(qiáng)大的圖形功能（將選定的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表） ；*注意了解答的針對(duì)性(只顯示用戶需要的數(shù)據(jù)和圖表而不顯示不需要的)。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Then class2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend 總之,成績(jī)的統(tǒng)計(jì)主要是采用了循環(huán)語(yǔ)句，并通過(guò)一些輔助手段（比如，設(shè)計(jì)變量作為計(jì)數(shù)器，設(shè)計(jì)一個(gè)存儲(chǔ)表，設(shè)計(jì)一個(gè)累加器等），來(lái)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。計(jì) 2022 = select * from cisco$ where class =39。End If39。If (3 + i).Value Null Then39。While Not For i = 0 To 12If (3 + i).Value Null Thenclass2022(i) = class2022(i) + (3 + i).ValueEnd IfNextWend39。計(jì) 2022 = select * from cisco$ where class =39。運(yùn)行界面如下所示：圖 班間成績(jī)比較及其曲線圖 學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)（及圖表化）算法和源代碼由于學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)主要存放在 SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)中，所以對(duì)數(shù)據(jù)的操作主要是利用 SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)操作語(yǔ)句和 VB 循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句進(jìn)行的。其運(yùn)行界面如下所示： 圖 班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)及其條形圖*最后：班間成績(jī)比較及其曲線圖這一部分就是統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績(jī)變化曲線圖，它首先統(tǒng)計(jì)各個(gè)班的各次成績(jī)的平均分，然后根據(jù)這些平均分生成折線圖。這樣，該案的學(xué)習(xí)成績(jī)變化情況就一目了然了。這樣，該學(xué)生的所有成績(jī)變化情況就一目了然。系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖如下所示：圖 系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)表屬性圖4系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)用戶需求的分析，將學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)大致分為三個(gè)模塊：學(xué)生個(gè)人成績(jī)統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)及圖表化模塊、班級(jí)間學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊。學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)如下：列名（中文） 列名（英文） 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 是否為標(biāo)識(shí) 是否為空班級(jí) class nvarchar 255 是 Yes姓名 name nvarchar 255 是 Yes第 1 次成績(jī) E1 float 8 否 Yes第 2 次成績(jī) E2 float 8 否 Yes第 3 次成績(jī) E3 float 8 否 Yes第 4 次成績(jī) E4 float 8 否 Yes第 5 次成績(jī) E5 float 8 否 Yes第 6 次成績(jī) E6 float 8 否 Yes第 7 次成績(jī) E7 float 8 否 Yes第 8 次成績(jī) E8 float 8 否 Yes第 9 次成績(jī) E9 float 8 否 Yes第 10 次成績(jī) E10 float 8 否 Yes第 11 次成績(jī) E11 float 8 否 Yes第 12 次成績(jī) E12 float 8 否 Yes最后一次成績(jī) Grades float 8 否 Yes表 學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)庫(kù)的企業(yè)管理器進(jìn)行設(shè)計(jì)的話，數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)結(jié)果如下圖所示：圖 設(shè)計(jì)好后的數(shù)據(jù)表另一種方法是直接導(dǎo)入數(shù)據(jù) [9]，這一種方法比較簡(jiǎn)單，不用自己去設(shè)計(jì)，系統(tǒng)會(huì)自己根據(jù)數(shù)據(jù)的形式確定其屬性。 學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)在該程序中，我們所需要進(jìn)行分析的數(shù)據(jù)都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，這樣一來(lái)，在程序設(shè)計(jì)以前，首先就涉及到一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。聲明公用變量的方法如下：Public connPublic rs上面就是聲明為公用變量，上面的聲明一定要放在模塊的最上面。上用到了三個(gè)變量conn,Dbpath,rs。打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)連接Set rs = CreateObjec
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