【正文】 及時采取措施，使他們明確學(xué)習(xí)的目的和意義；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的成功感；以激勵為手段，使他們建立學(xué)習(xí)自信心；引導(dǎo)學(xué)生反思，分析失誤原因；適當(dāng)開展競賽，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動機，意義，現(xiàn)狀，激發(fā)，培養(yǎng)提綱目錄：摘要1. 緒論2. 學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)的意義 對學(xué)生智力的影響3 當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)動機不太明確，內(nèi)部動機薄弱 外部學(xué)習(xí)動機很強，長遠的社會意義的學(xué)習(xí)還沒有形成4 學(xué)習(xí)動機激發(fā)與培養(yǎng)的建議 明確學(xué)習(xí)的目的和意義，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲 使用多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，增強內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 以激勵為手段，樹立學(xué)習(xí)自信心 根據(jù)不同特點提出不同要求，讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅 對癥下藥，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高孩子學(xué)習(xí)動力 引導(dǎo)學(xué)生反思，分析失誤原因結(jié)論 在學(xué)校教育當(dāng)中，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是十分必要和重要參考文獻遼寧省中小學(xué)教師資格認定教育教學(xué)實踐聽課記錄匯總表47。心存感恩，回報他人。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的支點。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。之后，學(xué)生講述自己身邊讓人心暖的故事”徐聞：王文同學(xué)講的故事很感人，也很讓我們感受到韓伯愈是一個知道感恩的人，當(dāng)他感覺不到身體疼痛時，想到的是父母的身體衰退了。所以傷心禁不住流下了眼淚。有一天韓伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。在我們感受偉大母愛和父愛的同時，更應(yīng)該懷著一顆感恩的心”三 感恩小故事 徐聞：相信大家都聽過或真實感受過感恩父母的故事，下面請同學(xué)們自由發(fā)言，來講講自己知道的故事吧！王文：“我給大家來講一個故事吧！在漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。當(dāng)然還有我們敬愛的父親。有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。感恩是禮貌。教育教學(xué)實踐評價（7）主題班會、團隊活動計劃 實習(xí)學(xué)校 : 指導(dǎo)教師:主 題感恩教育主持人時間目的要求讓我們常懷一顆感恩的心內(nèi)容包括：會議基本程序、主持人發(fā)言、中心發(fā)言、自由發(fā)言、班主任總結(jié)等1． 引入徐聞：感謝父母，他們給予我們生命，撫養(yǎng)你我們?nèi)?；感謝老師，他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做“大寫的人”感謝朋友，他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令我們不斷進取、努力。每個學(xué)生都是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。其次樹立班級正氣，培養(yǎng)班級各方面標(biāo)兵，抓起班干部的責(zé)任；最后，搭建平臺，通過班級活動增強凝聚力，轉(zhuǎn)化后進生等。首先學(xué)規(guī)范，抓習(xí)慣。案例分析 通過多方位觀察發(fā)現(xiàn)班級中存在的主要問題有以下幾點：一是缺乏規(guī)范的養(yǎng)成，沒有一個良好的行為習(xí)慣；二是班級缺乏正確的輿論導(dǎo)向，正氣不足，凝聚力不強，一些班干部、團員起不到帶頭作用；三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確，后進生面廣。任課老師很多時候下課時的臉色都很不悅。例如學(xué)生上課遲到的問題中，總是那幾個“雙差生”。3. 制定好班級門口的班級簡況表。1. 選定課室標(biāo)語。在活動期間成立各種小組，負責(zé)不同的工作，每個組要明確分工，責(zé)任到人，講究合作。讓優(yōu)生認清自己的優(yōu)越之處，并找到隱形的不足，對學(xué)生實行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求。（4） 多跟學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的心里情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進行疏導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?。?） 成立學(xué)習(xí)小組。2. 重視常規(guī)管理，準(zhǔn)備“班務(wù)日志”和舉行“每月之星”評比活動，激發(fā)學(xué)生的熱情（1） 實行值日班長制度。對班干部的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意做好以下幾點：（1） 明確班干部的職責(zé)，分工明確，班干部各負其責(zé)，把自己所負責(zé)的學(xué)習(xí)或紀律或衛(wèi)生方面抓好。對學(xué)生已有的成績作出肯定，發(fā)現(xiàn)存在的問題，挖掘?qū)W生新的成長需求和努力的方向。力爭每月進入優(yōu)秀文明班級之列，不愧對每一位學(xué)生及學(xué)生家長，爭取使每個學(xué)生在短時間內(nèi)都有不同程度的進步。2． 班級發(fā)展思路制定“我成長，我健康”的發(fā)展口號。要時刻注意觀察學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，對解決方案作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。具體做到以下兩點：1. 堅持。對英語和生氣的學(xué)習(xí)興趣有所提高。同時告訴他班干部在班級中要樹立榜樣，各學(xué)科要均衡發(fā)展，共同提高成績，以此來誘導(dǎo)他對薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高他的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常與他談心，在談話中對他進行心理疏導(dǎo)。對于英語和生物學(xué)科為他“單兵教練”，在課堂多提問，并經(jīng)常檢查作業(yè)完成情況。抓住該生的長處，如擅長體育，不斷給予表揚，并給他施展長處的機會。針對個別生采取的措施 針對該生樂于表現(xiàn)和能夠虛心接受教育等特點，因勢利導(dǎo)。平時表現(xiàn) 根據(jù)英語老師和我上課觀察發(fā)現(xiàn)，上課時該生不愛回答問題，作業(yè)完成不認真，對感興趣的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度認真，不感興趣的學(xué)科態(tài)度不認真，總體評價 在與李壯同學(xué)的單獨交談中，該生基本能夠誠實坦誠地面對老師，對于老師的批評，雖然有時還會推卸責(zé)任和不服氣，但是經(jīng)過分析和教導(dǎo)，最后還是能夠認識到自己的問題，能夠虛心接受。家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越。喜歡參加學(xué)校組織的活動，曾在初中擔(dān)任過體育部部長，代表學(xué)校參加過市里組織的籃球賽并得過獎。對待不喜歡的英語和生物兩科的作業(yè)，不能按時完成，自由散漫，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴肅認真。學(xué)習(xí)情況 該整體成績?yōu)橹械绕?，偏科情況較為嚴重，根據(jù)月考成績來看，英語和生物都較低。在班級中的人際關(guān)系較好。如有過程性評價請另附表格或說明。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當(dāng)堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。在教學(xué)時，可以利用原有知識基礎(chǔ)，通過適當(dāng)?shù)氖侄?，使新知識整合進學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。加深重點、難點知識在學(xué)生頭腦中的印象。注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過圖解，突破教學(xué)難點。教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點、難點知識進行總結(jié)回顧學(xué)生活動:學(xué)生回顧本節(jié)課的重點、難點知識激發(fā)學(xué)生對細胞癌變的關(guān)注、帶著對優(yōu)秀人物的崇高敬意，投入新知識的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣。教師活動：教師投影隨課訓(xùn)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題，并對習(xí)題作出相應(yīng)解釋。學(xué)生活動：學(xué)生討論分析，明確不良生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣和癌癥的關(guān)系。教師給出日常誘癌案例，指導(dǎo)學(xué)生討論如何防治癌癥。完成隨堂演練。學(xué)生總結(jié)癌細胞概念教師活動：教師給出癌變的實例，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析致癌因子，并完成隨堂演練。學(xué)生活動：學(xué)生比較分析癌細胞和正常細胞的區(qū)別學(xué)習(xí)癌細胞的特征教師活動：教師提問：致癌因子為什么會導(dǎo)致細胞癌變？展示細胞癌變機理的投影片，引導(dǎo)學(xué)生分析細胞癌變的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。產(chǎn)生求知欲望。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)細胞癌變的知識。（屏幕展示）在我們?yōu)檫@些優(yōu)秀的人物的英年早逝而深深嘆息時，更讓我們體會到了奪去他們生命的罪魁禍?zhǔn)住┌Y對人類健康的威脅。原癌基因與抑癌基因的區(qū)教具的使用多媒體（PPT）演示教學(xué)過程內(nèi) 容說 明創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課問題引導(dǎo)媒體演示突破難自主探究討論癌癥如何防治及如何選擇健康的生活方式。養(yǎng)成不吸煙、不酗酒的良好行為習(xí)慣，樹立正確的公民道德觀重點難點（1）癌細胞的主要特征。（了解）（3）說出至少一種癌細胞診斷和治療的方法（了解）：通過癌細胞和正常細胞的比較，學(xué)會比較分析，通過討論癌癥案例解析，提高應(yīng)用理論知識解決實際生活問題的能力。如有過程性評價請另附表格或說明教案設(shè)計（四）年月日 第節(jié) 指導(dǎo)教師:實習(xí)學(xué)校實習(xí)班級授課題目細胞的癌變教學(xué)目標(biāo)：（1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。通過這節(jié)課能使學(xué)生知道和體驗探究的過程，激發(fā)其學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，又加深了對知識的理解。然后，教學(xué)生從外因和內(nèi)因共同小結(jié)細胞分化的兩個特點：一般不可逆性和全能性。這也是本解課最大的設(shè)計亮點，知識基本都是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己思考討論后得到的，所以印象會特別深刻，理解比較透徹。教學(xué)設(shè)計說明細胞全能性是本節(jié)課的重點，也比較抽象，因此，在教學(xué)中，我提供了學(xué)生科學(xué)史的資料，從介紹植物細胞的組織培養(yǎng)進程和動物的核移植實驗進程創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生感悟和探究的教學(xué)情景，讓學(xué)生在體會探索的過程和成功的喜悅中逐步對細胞的全能性有感性的認識，親自循序漸進地得出細胞全能性的知識。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以適當(dāng)補充實例，也可以對教材做些處理，把“干細胞”內(nèi)容提前，如利用受精卵的全能性分析干細胞，及干細胞的類型，使學(xué)生進一步加深對細胞分化能力的理解。從提供的情境中找出答案，提高學(xué)生的分析推理能力。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上正確表述相關(guān)概念，鍛練學(xué)生的語言表達能力。增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、自主學(xué)習(xí)的能力。設(shè)問：受精卵發(fā)育過程中，如果沒有細胞分化，其結(jié)果會怎樣？細胞分化是不是人類特有呢？結(jié)論：細胞分化的意義布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力。（不可逆性）總結(jié)：細胞分化過程通常是穩(wěn)定的、不可逆的。（持久性）資料：黑色素細胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。肌細胞肌動蛋白基因開啟合成肌動蛋白結(jié)論：細胞分化是遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致（基因的選擇性表達結(jié)果）。（PPT演示）設(shè)問：就一個個體來說，各種細胞具有相同的遺傳信息，為什么形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大的差異呢？資料：（PPT演示）在紅細胞中，與血紅蛋白合成有關(guān)的基因處于活動狀態(tài)，與肌動蛋白（肌細胞中的一種蛋白質(zhì)）合成有關(guān)的基因則處于關(guān)閉狀態(tài)；在肌細胞中則相反。因此，受精卵發(fā)育成一個個體過程中，主要是通過細胞分裂和細胞分化來實現(xiàn)的。導(dǎo)學(xué)題如下：①什么是細胞分化？分化的過程和結(jié)果如何？②為什么經(jīng)細胞分化它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都有了很大的差異呢？③細胞分化有哪些特點？④細胞分化有什么生物學(xué)意義？（2）PPT分步演示：（對教材圖721進行分步處理）胚胎發(fā)育中細胞分化過程。（1）細胞全能性概念。重點難點（1）細胞分化的概念和特點。、態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)細胞分化機理，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方式，激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑不斷探求新知識的科學(xué)精神。（1）關(guān)注人的胚胎發(fā)育過程，了解從受精卵發(fā)育成為個體過程中所發(fā)生的細胞分化現(xiàn)象。教案設(shè)計（三）年月日 （星期二） 第節(jié) 指導(dǎo)教師:實習(xí)學(xué)校實習(xí)班級授課題目細胞的分化教學(xué)目標(biāo)（1）知道細胞分化的概念、特點及意義。注：教與學(xué)的活動包括教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式。本節(jié)內(nèi)容相對要少，主要是為了后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。對本節(jié)的重點之一ATP的功能可以采用分組分別設(shè)計探究實驗或者驗證實驗方案的方法，組織學(xué)生進行實驗設(shè)計方案的討論分析及其最后的展示交流，達到實現(xiàn)課標(biāo)目的。教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)知識點主要是ATP結(jié)構(gòu)簡式、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化、ATP的形成途徑和ATP的功能，知識點較少，而且相對簡單，所以注意給于學(xué)生充分的自主時間探究學(xué)習(xí)。，理解其作為直接供能物質(zhì)的功能，進一步分析其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系和形成途徑。能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通。細胞