【正文】 本章要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（4）在操作過(guò)程中，學(xué)生往往比較容易滿(mǎn)足學(xué)習(xí)任務(wù)的最終結(jié)果，而忽略對(duì)有關(guān)知識(shí)的總結(jié)和領(lǐng)會(huì)，所以應(yīng)該要求學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中還必須學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)，給出適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，要求學(xué)生課后必須完成。 （2）教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集、整理有關(guān)資料，充分理解教材中的概念和內(nèi)容，靈活地安排教學(xué)活動(dòng)。 教師要避免將本章內(nèi)容作為描述講授的方式，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取一些有效的辦法(如課前讓學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、與個(gè)別學(xué)生訪談或者課堂上交談等)，充分了解學(xué)生已有的信息安全知識(shí)，關(guān)注班級(jí)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需要等方面的差異，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。本章教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的結(jié)構(gòu)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生信息活動(dòng)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。教學(xué)策略 高一年級(jí)學(xué)生通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期對(duì)信息技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是在使用信息技術(shù)進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，一些學(xué)生還存在著這樣和那樣的不良行為，信息安全意識(shí)并不十分強(qiáng)烈。學(xué)情分析 二、教學(xué)建議 （2）讓學(xué)生通過(guò)分析一些案例，了解計(jì)算機(jī)犯罪的基本內(nèi)涵，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)犯罪進(jìn)行防范。 （6）了解國(guó)內(nèi)外在信息安全方面的立法情況；讓學(xué)生查找國(guó)內(nèi)外信息安全方面的法律法規(guī)，自覺(jué)成為信息社會(huì)的合法公民。 （5）了解網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范。（4）了解信息活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題。 （3）了解計(jì)算機(jī)犯罪及防范辦法。 （1）能描述信息安全問(wèn)題，并且指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀這方面的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解安全防范的基本策略和方法。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 第三節(jié)的綜合活動(dòng)是根據(jù)高中生已經(jīng)逐漸豐富起來(lái)的知識(shí)層面、能對(duì)具體現(xiàn)象或事物進(jìn)行分析、歸納和和提煉等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了觀看錄像、合作探究、展開(kāi)辯論等活動(dòng)，這些體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)是符合學(xué)生的成長(zhǎng)需要，也是符合并體現(xiàn)出國(guó)家新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。（如參與意識(shí)，獲取知識(shí)的能力，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用等等）。了解信息活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題；了解在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中應(yīng)該具備的道德規(guī)范；了解國(guó)內(nèi)外在信息安全方面制定的法律法規(guī)的情況。了解信息活動(dòng)過(guò)程中存在的安全問(wèn)題及相應(yīng)的防范策略；掌握計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征及學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防治；通過(guò)分析案例了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪所造成的重大危害，以及如何預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪的發(fā)生。這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。本章主要內(nèi)容介紹 生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。 本章的作用和地位 本章是教材終結(jié)篇，為了對(duì)前面章節(jié)中信息活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的各方面問(wèn)題作一個(gè)總體的描述，讓學(xué)生對(duì)信息安全各方面問(wèn)題有一個(gè)總體的概念，使學(xué)生掌握信息安全各方面知識(shí)，掌握對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行防范和解決的方法，從而引出本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一、教材分析 增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。樹(shù)立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。 信息安全 本章概述 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 第六章此外，本章學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還要求學(xué)生能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思和總結(jié)。在操作實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)管理、存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索所具有的優(yōu)勢(shì)有所了解。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) 本章學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要側(cè)重于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)或操作經(jīng)驗(yàn)的歸納和提煉。但在實(shí)踐操作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)踐任務(wù)及問(wèn)題解決來(lái)組織活動(dòng)，同時(shí)要注意的是啟發(fā)學(xué)生從中歸納和挖掘更加深層次的知識(shí)，如信息資源管理的方法及特點(diǎn)、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用價(jià)值、數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的思想方法。由此看得出來(lái)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師要考慮本章內(nèi)容是從整體認(rèn)識(shí)到局部深入、螺旋遞進(jìn)的特點(diǎn)，既要讓學(xué)生對(duì)信息資源管理方法有一個(gè)寬闊的認(rèn)識(shí)，又要促使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息資源的思想方法有深刻的了解。 教學(xué)策略 本章是按照“常見(jiàn)的信息資源管理方法→使用數(shù)據(jù)庫(kù)→剖析數(shù)據(jù)庫(kù)”的線索來(lái)組織教材內(nèi)容?；趥€(gè)人需要，學(xué)生對(duì)哪些方法可以有效管理信息資源應(yīng)該頗感興趣，對(duì)于哪些能夠存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)和實(shí)現(xiàn)高效檢索功能的信息系統(tǒng)也會(huì)十分好奇。 (3)了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本含義及利用數(shù)據(jù)庫(kù)如何組織和管理信息，并從中歸納其思想方法。 教學(xué)難點(diǎn)： (1)描述常見(jiàn)信息資源管理的方法及特點(diǎn)，分析其合理性，養(yǎng)成自覺(jué)的分類(lèi)組織和存儲(chǔ)信息資源的習(xí)慣與方法。 (2)實(shí)際操作數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的功能進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)其優(yōu)勢(shì)與不足。 (8) 教材還設(shè)有“拓展”欄目，內(nèi)容是一個(gè)設(shè)計(jì)建立“我喜歡的音樂(lè)”數(shù)據(jù)庫(kù)的方案，以拓展學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。本章光盤(pán)中有“案例設(shè)計(jì)”、“活動(dòng)資源”、“教程視頻”、“推薦軟件”等文件夾，推薦軟件中有“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”、“圖書(shū)館管理系統(tǒng)”等軟件，活動(dòng)資源中有“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)文件和“校本課程管理系統(tǒng)”，還有“世界文化遺產(chǎn)”文件夾，其中含有一些世界各地遺產(chǎn)的圖片資料，可供教學(xué)使用。 (5)教材的內(nèi)容還強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，涉及現(xiàn)代科技、音樂(lè)、歷史等方面的內(nèi)容，尤其是在瀏覽網(wǎng)站搜集資料時(shí)，會(huì)涉及到許多學(xué)科方面的知識(shí)。 (4)教材中設(shè)計(jì)了許多表格來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，且為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)研究的方法和能力，體現(xiàn)出工作表格化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 (3)教材體現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方式尤其是自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式上，靈活地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例學(xué)習(xí)等相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息資源管理開(kāi)始，通過(guò)對(duì)多種信息資源管理方法的比較和分析，初步接觸數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)文件管理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)、利用超媒體技術(shù)組織和管理信息等；通過(guò)使用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，了解利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)管理、存儲(chǔ)信息資源，并實(shí)現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢(shì)；通過(guò)剖析具體的數(shù)據(jù)庫(kù)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法。對(duì)于個(gè)人而言，養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣，表現(xiàn)在自我信息的保護(hù)意識(shí)（如權(quán)限使用等）、分類(lèi)管理（如計(jì)算機(jī)資料管理等）和效率問(wèn)題（如信息檢索速度等）等方面，這對(duì)于學(xué)生今后的生活、工作和學(xué)習(xí)是相當(dāng)有益的。 一、教材分析 本章的作用和地位 本章講述的是如何利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息資源的存儲(chǔ)、管理和檢索等功能，探討如何提高信息資源的利用率，幫助人們提高學(xué)習(xí)、工作和生產(chǎn)的效率等問(wèn)題。 5．掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。 通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想和方法。第五章　信息資源管理 本章概述 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 通過(guò)實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾?，了解?dāng)前常見(jiàn)的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點(diǎn)，分析其合理性。最后一節(jié)綜合活動(dòng)，要從學(xué)生綜合應(yīng)用第三章和第四章所學(xué)知識(shí)，合作解決問(wèn)題的過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生探討目前信息交流活動(dòng)主要存在哪些問(wèn)題，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的不足及需要采取的態(tài)度和策略。 (7)對(duì)于信息交流，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解身邊同學(xué)平時(shí)是如何與別人交流信息，主要有哪些途徑和方法，在網(wǎng)上是如何與人交流的，交流的方式和內(nèi)容主要有哪些，等等。 (6)在信息發(fā)布方面，教師可以先提出具體的問(wèn)題(例如同學(xué)通訊錄、考試成績(jī)公布、會(huì)議通知、新產(chǎn)品推廣等)，然后組織學(xué)生討論如何發(fā)布才比較合適。 (4)教師也可以選擇學(xué)生比較感興趣的智能處理活動(dòng)，比如機(jī)器翻譯、象棋比賽等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其基本工作過(guò)程及原理進(jìn)行分析，并將結(jié)果展示和交流。 (2)針對(duì)解決一個(gè)同樣的實(shí)際問(wèn)題(例如商店商品打折出售等)，教師可以提供兩個(gè)不同的計(jì)算機(jī)程序，讓學(xué)生具體執(zhí)行并比較兩者的差別，說(shuō)說(shuō)自己的感受和認(rèn)識(shí)。對(duì)于信息發(fā)布和交流，學(xué)生在各種各樣的信息活動(dòng)中都普遍地經(jīng)歷過(guò)，但對(duì)如何合乎規(guī)范地發(fā)布信息以及有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流等方面，則較少顧及并認(rèn)真思考過(guò)。如何正確引導(dǎo)學(xué)生合乎規(guī)范地發(fā)布信息，并利用合適的信息交流渠道廣泛開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，這需要得到學(xué)生的理解和積極參與，也需要得到社會(huì)各方的正確引導(dǎo)和有力支持。 對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，可能個(gè)別學(xué)生已經(jīng)具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，例如翻譯軟件、手寫(xiě)板輸入等，但學(xué)生們可能更加感興趣的是計(jì)算機(jī)為什么能做到這一點(diǎn)，它與我們常用的其他工具軟件有什么樣的不同，這正是本書(shū)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，教師要注意引導(dǎo)。 學(xué)情分析 高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了豐富的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，但大多數(shù)都是與常用工具軟件的使用以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。在具體實(shí)踐中，學(xué)生除了認(rèn)識(shí)利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)智能工具軟件的工作過(guò)程以外，還要對(duì)智能工具軟件的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，了解計(jì)算機(jī)程序的基本特征。 （3）對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握在局域網(wǎng)或者因特網(wǎng)上發(fā)布信息的技術(shù)和做法，既需要