高考語(yǔ)文作文審題訓(xùn)練(參考版)
2024-08-16 18:46本頁(yè)面
【正文】 。孩子把花生、香蕉扔過(guò)去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來(lái)接，孩子大樂： 猴子好笨哦 !然后不停投擲食物，興盡而返。等到人員調(diào)整名單出來(lái)時(shí)，老王和老張差點(diǎn)背過(guò)氣去：二人都被裁了，取而代之的是正局長(zhǎng)的外甥 ...... 當(dāng)今世界，無(wú)論是人與人之間，還是國(guó)與國(guó)之間，都競(jìng)爭(zhēng)激烈。 ? ５７ ﹑ 面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，某單位宣布裁員，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” ? 的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。 ５１ ﹑ 一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。 ? 一、二 則材料 從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜 ； ? 三、四 兩則材料 從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量 。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對(duì)縮短了，難怪有地球村之說(shuō)。 ? 海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說(shuō)的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時(shí)就到了?！边@里說(shuō)的是人與人之間的隔膜。 ? 其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。 ? (二 ) 人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。不少于 800字。 ? 要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。 ? ４７ ﹑ 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 ? 漁王兒子沒有成器的原因是復(fù)雜多樣的每一種分析只要是合乎情理的，都會(huì)得到認(rèn)可和尊重。也可以對(duì)他的說(shuō)法提出異議，自出新見。 ? 反面： 教法上的可商榷處，如過(guò)多、過(guò)度的指導(dǎo)代 替了孩子們的獨(dú)立思考和嘗試鍛煉，反倒弱化了他們的能力等。 ? ３９ ﹑ 有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王” . ? 年老漁王時(shí)經(jīng)常向人訴苦：“我的兒子們捕魚技術(shù)為什么這么差？從他們懂事起就告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易收獲最多。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。 為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。漁夫?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？這主要源于他對(duì)生活的觀察，所以，我們可以擬出第 二個(gè)話題“成功源于對(duì)生活的觀察”或者“做個(gè)生活的有心人”。 ? 我們還可以從漁夫的角度尋找話題。一個(gè)國(guó)家如果沒有這種精神，那么這個(gè)國(guó)家是不可能走向繁榮富強(qiáng)的，螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團(tuán)結(jié)，爾虞我詐；所以，沒有一個(gè)能夠爬出簍口。 ? 讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點(diǎn)要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請(qǐng)圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章。 ? ３２ ﹑ 據(jù)說(shuō)，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個(gè)上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時(shí)，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進(jìn)去后，漁夫就不再蓋重物了，因?yàn)?，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會(huì)被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭(zhēng)取盡可能好的成績(jī)，去爭(zhēng)取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會(huì)后悔。 ? 本題可以轉(zhuǎn)換成的話題 —— “ 坐在生活的前排”。 ? 后來(lái)，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)新生們說(shuō)道：“不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。教授分別記下了他們的名字。臨死的人了，不就是希望兒子們快樂地活著，而自己臨終前也想得到和平常人一樣的快樂嗎 ？ ? ３１ ﹑ 有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)： 12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。 ? 我們審讀材料，一定要整體把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語(yǔ)。那么，是不是四兒子沒有捉到一只蜻蜓，爸爸就不高興啦？也不是的，材料上說(shuō)：“富商笑了，把兒子摟在了懷里。 ? 從材料看，富商讓孩子捉蜻蜓的目的就是在他臨終前能夠享受到和人們一樣的快樂，那就是見一見自己許多年沒有見到的蜻蜓，這是對(duì)生命多么深切的眷戀啊！作為兒子，不管采取什么手段，只要能給臨終的爸爸帶來(lái)蜻蜓，帶來(lái)快樂即可。富商笑了，把兒子摟在懷里。他滿頭大汗，兩手空空，衣服上沾滿塵土。富商拍了拍三兒子的頭。 ? 不久，老三也上來(lái)了，他帶來(lái)了十只蜻蜓。爸，你看這是那多出來(lái)的一分錢。又過(guò)了一會(huì)兒， ? 二兒子也上來(lái)了，他帶來(lái)了兩只蜻蜓。 ? 不一會(huì)兒，大兒子就帶了一只蜻蜓上來(lái)。 ? ３０ ﹑ 一位富商，臨終前，見窗外的市民廣場(chǎng)上有一群孩子在捉蜻蜓，就對(duì)他四個(gè)未成年的兒子說(shuō)，你們到那兒給我捉幾只蜻蜓來(lái)，我有許多年沒見過(guò)蜻蜓了。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！闭f(shuō)完，叫來(lái)千萬(wàn)個(gè)同伴將皇冠掀起，在驚慌失措中，皇冠被弱小的螞蟻們推動(dòng)著滾動(dòng)起來(lái)，一直滾落到了萬(wàn)丈懸崖下面。無(wú)聊的皇冠看著這些忙忙碌碌的螞蟻，便嘲諷地說(shuō)：“你們這些小東西，整天忙忙碌碌，能做什么呢？”一只小螞蟻看看皇冠，說(shuō)道：“是的，我們很
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