高二語(yǔ)文期末考試試卷分析(參考版)
2024-08-16 18:11本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末?！∪?、教學(xué)反思及措施 ，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。作文訓(xùn)練堅(jiān)持序列化、規(guī)范化，多練細(xì)評(píng)精講。作文訓(xùn)練是一個(gè)一直要強(qiáng)化的永恒的主題。在今后的教學(xué)中，可以多結(jié)合第二冊(cè)的文言文課文讓學(xué)生在翻譯上面再下功夫。高一的學(xué)生閱讀量不是很小，文言文基本能看懂，但真正動(dòng)手翻譯又往往顯得力不從心。強(qiáng)化語(yǔ)文高考題目在課外、知識(shí)在課內(nèi)、能力在課堂的主導(dǎo)意識(shí)。三、下一步應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題： 基礎(chǔ)部分的重心
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