【摘要】汾西縣第一小學五(2)班趙燕麗提出問題幾個數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？幾個數(shù)的積是奇數(shù)還是偶數(shù)？奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)舉例子發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察比較問題探究學路建議1.每組任意選幾個不是0的自然數(shù)，寫出一些連加或連乘算式
2025-08-08 17:02
【摘要】學生回去預(yù)習的作業(yè)可以提醒：兩個數(shù)相加1、三位數(shù)+一位數(shù)2、三位數(shù)+三位數(shù)3、整百整千數(shù)+整百整千數(shù)《和與積的奇偶性》教學設(shè)計一、教學目標：1、在實踐活動中認識奇數(shù)和偶數(shù)?，了解奇偶性的規(guī)律。2、探索并掌握數(shù)的奇偶性，并能應(yīng)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。3、通過本次活動，讓學生經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，結(jié)合學習內(nèi)容，對學生進行思想教育
2025-06-27 16:33
【摘要】和與積的奇偶性的評課稿 使學生通過自主探究與合作交流，了解兩個或幾個數(shù)的和、積的奇偶性，初步發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的數(shù)學規(guī)律。使學生經(jīng)歷舉例、觀察、猜想、驗證、歸納、總結(jié)等數(shù)學活動過程，感受由具體到抽象...
2024-12-03 23:17
【摘要】第十三課時和與積的奇偶性教學內(nèi)容：第50～51頁探索規(guī)律“和與積的奇偶性”。教學目標：1．使學生經(jīng)歷探索和與積的奇偶性規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)并理解和與積的奇偶性的規(guī)律，能判斷加法和乘法的得數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，并能說明理由。2．使學生通過舉例、觀察、比較與猜想、驗證，發(fā)現(xiàn)和與積的奇偶性的規(guī)律，積累探索規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展觀察、比較、分析、歸納等思
2024-11-28 18:13
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 和與積的奇偶性的評課稿 使學生通過自主探究與合作交流，了解兩個或幾個數(shù)的和、積的奇偶性，初步發(fā)現(xiàn)其中所蘊...
2025-01-25 22:00
【摘要】LOGO奇偶性詹嘉玲奇偶性觀察與思考奇偶性觀察與思考圖像關(guān)于y軸對稱圖像關(guān)于原點對稱奇偶性你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？圖像關(guān)于y軸對稱的函數(shù)xf(x)11-1124-24-3939f(1)f(-1)
2024-11-25 04:24
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性(一)閱讀課本P58-P59，回答下列問題1、增函數(shù)，減函數(shù)的定義；2、單調(diào)性，單調(diào)區(qū)間的定義.3、函數(shù)圖象如下圖，說出單調(diào)區(qū)間及其單調(diào)性.xy練習一1、求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(1)f(x)=x-1;(2)f(x)=-2x+3;(3)f(x)=2x2-x+2(4)f(x)=-x2-
2024-08-26 20:29
2024-11-10 20:13
【摘要】第2課時探究和的奇偶性學習目標學習重點學習難點、偶數(shù)相加的規(guī)律。。，樹立科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。掌握奇數(shù)、偶數(shù)相加的規(guī)律。靈活地運用奇數(shù)、偶數(shù)相加的規(guī)律。一、引入新課20以內(nèi)的奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（1）奇數(shù)有
2025-08-08 05:13
【摘要】函數(shù)的奇偶性高三備課組1．定義:設(shè)y=f(x)，x∈A，如果對于任意x∈A，都有，則稱y=f(x)為偶函數(shù)。設(shè)y=f(x)，x∈A，如果對于任意x∈A，都有，則稱y=f(x)為奇函數(shù)。如
2024-11-25 04:15
【摘要】函數(shù)的奇偶性一、引入觀察下列圖片，你有何感受??觀察下列函數(shù)的圖象，從對稱的角度,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？?（1）y=x2;(2)y=x二、問題情境：yo?觀察下列函數(shù)的圖象，從對稱的角度,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特征？?（1）y=x;
2024-11-25 00:18
【摘要】澤國中學數(shù)學組觀察下列圖片，你有何感受?一、引入xy0觀察下圖，思考并討論以下問題：(1)這兩個函數(shù)圖象有什么共同特征嗎？(2)相應(yīng)的自變量與函數(shù)值是如何體現(xiàn)這些特征的？f(-3)=9=f(3)f(-2)=4=f(2)f(-1)=1=f(1)f(-3)=3=f(3)
2024-11-10 17:17
【摘要】數(shù)的奇偶性北師大版五年級數(shù)學上冊小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再從北岸駛回南岸，不斷往返。小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸？為什么？我來列表擺渡次數(shù)船所在的位置1北岸2南岸3北岸4
2024-11-28 11:20
【摘要】xyOxyOf(x)=x2f(x)=|x|x…-2-1012…y…41014…x…-2-1012…y…21012…問題：1、對定義域中的每一個x，-x是否也在定義域內(nèi)？2、f(x)與f(-x)的值有什么
2025-01-15 10:09
【摘要】y=f(x)在R上是奇函數(shù),而且在(0,+∞)上是增函數(shù),證明y=f(x)在(-∞,0)上也是增函數(shù).變式：已知函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù),而且在(0,+∞)上是減函數(shù),那么y=f(x)在(-∞,0)上是增函數(shù)還是減函數(shù)?f(x)為偶函數(shù)，g(x)為奇函數(shù)，且
2024-11-25 00:52
鄂ICP備17016276號-1