藤野先生導學案配答案(參考版)
2025-08-08 16:47本頁面
【正文】 末了，順便提一下，我現(xiàn)在已常用“魯迅”這個筆名了。先生對我的教誨是我一生的財富，您對我熱情誠懇和沒有民族偏見，令我終生感激。敬愛的藤野先生：您好！時間如白駒過隙一般，不經(jīng)意間，我與恩師已經(jīng)闊別20年了。三、板書設(shè)計直接原因：棄醫(yī)從文 根本原因：愛國主義精神四、拓展延伸夜深人靜時，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話想對先生說。文章開頭寫對東京的清國留學生的失望、厭惡，是作者憂患情緒的一種表現(xiàn)，也可以看出作者到日本學習的目的；往仙臺途中記得“日暮里”和“水戶”也透露作者的愛國情感；對初到仙臺受到優(yōu)待不以為然的心情，對艱苦的生活條件不以為意的態(tài)度，也是作者愛國精神的體現(xiàn)；對藤野先生表示敬仰，是由于他不懷民族偏見，真誠幫助中國學生；對日本“愛國青年”表示憤懣，是由于他們歧視中國人；看電影之后毅然決定棄醫(yī)從文，更是由于拯救民族危亡的考慮；最后把懷念之情轉(zhuǎn)化為多寫揭露黑暗現(xiàn)實的文章，則是當年棄醫(yī)從文的目的，是愛國主義思想感情指導下的實際行動。（五）說說本文在記述我與藤野先生的交往過程中，作者是如何通過自己思想變化貫穿全文的？【交流點撥】感情線索。寫課堂上看電影，決心棄醫(yī)從文是與藤野先生告別的直接原因。？【交流點撥】救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。（四）交流人生選擇？【交流點撥】魯迅原是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫(yī)的。實在標致極了。 、（2）用兩個貼切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的發(fā)髻”，加上“油光可鑒”，生動形象地描繪與諷刺了清國留學生的奇特打扮。文章用比喻和反語、夸張等手法，將諷刺之情巧妙地流露在字里行間。文章中這樣描寫“清國留學生”：“但花下……實在標致極了” 這段文字在準確地形容與細致的描寫的基礎(chǔ)上，把“清國留學生”的精神風貌刻畫出來了。這也許也是魯迅為什么要離開繁華的東京的原因所在。 ？作者對所描寫的對象是一種什么樣的態(tài)度？你能夠通過具體的語句來分析嗎？【交流點撥】所描寫的對象是“清國留學生”速成班的其他成員。(4)看到電影里槍斃中國人的情景，痛感必須改變“中國是弱國”的現(xiàn)實，于
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