論文——-傳統(tǒng)文化與語文作文教學(xué)(參考版)
2024-08-16 16:45本頁面
【正文】 作者簡介：王永， 1987年畢業(yè)于河北承德師范學(xué)校，中學(xué)一級教師，縣級骨干教師，長期從事初中語文教學(xué)及班級管理工作。但我所教班級已經(jīng)有了好的開端，也讓我看到了希望：讀文讀史讀經(jīng)的多了，摘記練筆感悟多了，思考分析評論歷史文化的多了，具有文化內(nèi)涵文化底蘊的作文多了。傳統(tǒng)文化與語文作文教學(xué)的實踐探究教學(xué)只是作文教學(xué)中的一種形式或類型，它有很多內(nèi)容值得我們?nèi)嵺`與探索。文章大氣磅礴，恍惚間將人帶入了地一久遠(yuǎn)的歷史，令人感奮，令人稱頌。文章結(jié)尾再以特寫鏡頭回應(yīng)開頭，并點出文章主旨：宏偉的古羅馬角斗場上的巨石反耀著圣潔的光芒，籠罩著我微抖的臉龐，我感到無數(shù)人向我潮水般涌來，我感到我被無數(shù)熾熱的雙手有力地托起，我知道一個優(yōu)秀的統(tǒng)治者不能只求助于他人，而應(yīng)相信自己，求助于自己，應(yīng)該握緊自己的長矛與盾牌。人群中爆發(fā)出一陣驚天動地的呼喊，仿佛大地落下一陣轟雷。渲染情境如一位同學(xué)寫了《握著自己的長矛和盾牌》的文章，他先以一個精彩的特寫鏡頭展現(xiàn)人們狂歡的情形，設(shè)下懸念：黑暗如同巨手扯裂光明的天空，留下無盡的嘆息。（2006年高考廣東佳作《用心雕琢自己的天使》）在上面的文段里，一個個文化名人魚貫而出，古今中外詩人歌手匯聚一堂，很像赴一次文化的盛宴，令人應(yīng)接不暇，眼花繚亂。青錢千張，香波浮上，嗅之若無，若即若離，恍兮忽兮，令人神移。請讀下面的文字：沒有蘇軾、辛棄疾們的張狂個性，就沒有豪放派“大江東去”和“西北望，射天狼”的絕世氣概；沒有柳永、李清照們的多情傷感，就沒有婉約派“執(zhí)手相看淚眼”和“人比黃花瘦”的一唱三嘆。 ( 2006年高考浙江佳作《且息且行》)上文論述了“行”和“息”的辯證關(guān)系，語言功力深厚，且頗具特色，除了恰到好處的引用外，化用典故的技巧尤其讓人咋舌，王子猷的秉燭夜游，魏晉名士的求仙問道以及古希臘西西弗斯的推石上山等典故；并且融入自己的思考，穿插自然，意味深長，顯示了豐富的積累和深厚的文化底蘊。升仙的道人不問紅光俗世，只是靜坐修行中獲得人格的圓滿、生命的休憩……生無所
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1