【正文】 （表格略） 學生交流 八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。 五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪同學。 學生準備一分鐘后展開辯論。 二、課堂調(diào)查，揭示課題： 內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？ 板書課題。 教學準備：課件 教學過程： 一、 激發(fā)興趣，談話導入： 課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。1生活中的電視教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。 小結(jié)：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。 四、 部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。 過程： 一、 全體學生起立唱《國歌》?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。以三字經(jīng)“人之初，性本善。 總結(jié)：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。其次，學會時刻自我約束。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？ 同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。學風建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。（5）晚自習結(jié)束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。（2）垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。 現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物?！? 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？ 請看以下事例： 曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。 教學難點： 希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。1養(yǎng)成教育教學目標： 通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。”　　女：我們要——　　齊：一起來當安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會環(huán)境盡一份力　　（二）班主任小結(jié)　　　　　我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，因此讓我們牢牢記住：珍惜生命，安全第一。　　女：同學們，我們要——　　男：自律、自護、自強。　　女：讓安全悲劇不再發(fā)生?！　∨捍蠹覐纳磉呑銎?；從現(xiàn)在做起，騎安全車、走安全路、做安全事。　　　　一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。　　　　放學回家快快走，回家晚了爸媽愁?！　　　〖矣秒娖骱兔簹?，使用時要注意，閱讀說明再開啟?！　　　⌒W生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號?！　∧校夯馂囊u來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）　　女：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）　　男：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）　　女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移到室外）　　男：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）　　女：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）　　男：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）　　女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）　　男：我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”?！　∧校菏茄?，這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！　　女：交通安全，我們可得隨時注意。故事內(nèi)容大致是這樣的：陽光燦爛的一天，兩位小朋友在公園里玩球，不知怎么的，兩人發(fā)生了爭吵，于是，你追我趕的，跑到了馬路上，慘劇發(fā)生了?！　∨何覀儛蹖W習、愛勞動，是充滿生機的新一代　　男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；　　女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生?！　∪⒅鞒秩藘晌恢嘘犻L　　四、活動過程　?。ㄒ唬W生活動　　主持人（合）：老師們、同學們，你們好！張沐中心小學五（2）班“珍愛生命，安全第一”主題隊會現(xiàn)在開始。1護自救班隊活動一、活動目標：　　　　通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。雖然我們的活動還存在著許多的不足，我們不是科學家嘛，不足是再所難免的，但只要大家在今后的學習生活中仍不斷地關(guān)注，相信還會有新發(fā)現(xiàn)、新進步的。 我還有問題想請教一下呢！ 等第（優(yōu)秀、良好、及格） 我最欣賞的解說員： 請你們對照評價表對剛才的匯報作一個點評，可以對剛才匯報中自己感興趣、印象最深的部分作具體的點評，也可以借此機會感謝在自己研究過程中給你幫助的人。　 我評（　　　　　　　?。┬〗M 評價人： 匯報形式（展板、項目作業(yè)、電腦、錄像） 我最欣賞的小組：（可以從資料的豐富性、講解的清晰性、成果展示形式、小組的合作情況、參與活動的積極性等幾方面來評價。 三、反思(5分鐘) 今天聽了你們的匯報，我還真是從中學到了許多以前不知道的知識啊，同學們的主動探索、合作交流、不畏困難的學習精神更讓老師欽佩，為你們高興。） 在小組交流中穿插互相的提問，提問要精，要有價值，事先老師對學生的問題要有所了解，并作相關(guān)的引導。 飲用水：結(jié)合身邊的調(diào)查與研究，介紹現(xiàn)在主要的飲用水，感受水污染給人們生活帶來的一定影響，引起重視，并做一做靜化水的小實驗。第二是主要組員展示交流研究過程及成果與感受：水樣展示及考察報告匯報、實驗錄像的剪輯，介紹水質(zhì)鑒定的方法、資料及圖片的展示。 水污染：第一是組長簡單介紹本小組的研究內(nèi)容及方法：（內(nèi)容）水污染源、水污染的危害、水污染的防治、污水的處理。各種形態(tài)水的圖片（照片、明信片、掛歷、郵票等）展示、聽聽各種水的聲音、聽聽贊美水的歌曲、詩歌、文章，通過這些形式充分展示水的美麗，并從中介紹成功的體驗與感受。 三方面主要介紹一下在本次活動中的最大遺憾是沒有找到相關(guān)的錄像讓大家領(lǐng)略水上運動的精彩刺激，并決定繼續(xù)尋找，把它作為今后的努力方向。） 集體的匯報 各小組上臺匯報，主要分三個方面來匯報。 各小組利用3分鐘時間和指導老師討論一下，你們要怎樣來匯報，并作好準備。） 二、匯報（30－32分鐘） 在整個研究過程中，你們肯定有許多收獲，許多體會。用我們的智慧和勞感受著水的喜怒哀樂。 利用多種方法、多種途徑展示成果。 教學方法 學會通過各種渠道搜集資料并利用好資料。（美的體驗也好、警醒也好，皆在其中。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？ 1 水――讓我歡喜讓我憂教學目標 通過交流，同學們對水、大自然的認識更加全面、更加深刻，保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的意識進一步地提高。但是光靠我們五（1）班的同學，畢竟力量有限。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 1學生觀看錄象、照片?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題?！?出示題目： 你們班約有個 同學，如果每個同學每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢？ 如果以整個五年級 個同學計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢？ 如果以整個學校 個同學計算，我校每天又會產(chǎn)生多少垃圾呢？ 學生計算，教師板書。在上課前，老師想出道題目考考大家。 2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。讓學生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。 教師可隨時參與個小組的交流活動課后延伸 由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動， 將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。 小組討論 如何使我們的生態(tài)環(huán)境更美好？學生匯報 、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn) ，宣傳環(huán)保知識 可以讓學生充分發(fā)揮想象寫一寫 你準備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？ 聯(lián)系自身的生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃 適時進行指導 在學生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。給學生以鮮明的印象。 幾位學生匯報收集到的資料 其他學生認真聽取 學生從生存條件遭到破壞的嚴重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感