【正文】 實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段 小組討論，確定活動(dòng)主題。組員集思廣益，根據(jù)所選內(nèi)容共同商討活動(dòng)策略，制定活動(dòng)計(jì)劃。(三）整理匯報(bào)階段 各小組將獲取的信息篩選后進(jìn)行分類整理。各小組將自己在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的了解以自己最喜愛的的方式表達(dá)出來(lái)：會(huì)畫的畫一畫、善寫的寫一些、能唱的唱一唱、愛讀的讀一讀。垃圾一、活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 三、課前準(zhǔn)備： 教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。 全班交流，教師提要求。 隨機(jī)補(bǔ)充： 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類： 一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。 三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。 教師評(píng)價(jià)綠色食品教學(xué)目標(biāo)： 了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 讓學(xué)生欣賞一望無(wú)邊的草原和茂密的樹林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞語(yǔ)：綠色。 （三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式 綠色食品標(biāo)志 （1）過(guò)渡：這種無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購(gòu)買時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？ （2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。 學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。目的是讓學(xué)生去了解風(fēng)箏的歷史；了解風(fēng)箏的制作技巧，從而自己制作風(fēng)箏，體味動(dòng)手制作帶來(lái)的成功和喜悅。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）、制定活動(dòng)方案一、激趣導(dǎo)入在這個(gè)春暖花開的日子里你們最喜歡玩什么？喜歡玩風(fēng)箏嗎？(生答)師小結(jié)玩風(fēng)箏的好處，提出問(wèn)題：我們也來(lái)自己作作風(fēng)箏行嗎？板書課題：《點(diǎn)擊風(fēng)箏》二、確定課題提問(wèn)：要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏，你們想了解風(fēng)箏的那方面知識(shí)呢？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題。確定收集、整理資料的方法。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力，提高他們獲取知識(shí)、發(fā)布知識(shí)的能力。三、議一議（一）出示幾個(gè)制作風(fēng)箏要點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)討論。小組討論確定風(fēng)箏樣式。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。二、放飛風(fēng)箏 帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏。垃圾與環(huán)保一、設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基于學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較、探究、合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。（三）課前準(zhǔn)備：五里頭社區(qū)以前和現(xiàn)在的照片和錄像。（五里頭村以前的畫面，重點(diǎn)是一些垃圾堆的畫面和現(xiàn)在城市社區(qū)的面貌。請(qǐng)同學(xué)們討論這節(jié)課活動(dòng)的主題。⑶交流方案時(shí)每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。② 如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必再重復(fù)了。教師給予評(píng)價(jià)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多的環(huán)保知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試二、 取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）三、 請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？ （組內(nèi)討論，自己思考）四、活動(dòng)后展示作品學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作四、 總結(jié)學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。2 分組討論說(shuō)一說(shuō)這些垃圾可怎樣進(jìn)行分類、回收和利用？3 匯報(bào)　按“可回收、不可回收”分類按“塑料、玻璃、廢紙、和生活垃圾”分類廢布：拼接后給娃娃做衣服，做玩具　廢紙：回收重新造紙舊書：捐給貧困地區(qū)再次使用易拉罐：回收再制作鋁制品，做玩具食品：做肥料廢電池：回收塑料：回收再制作塑料制品玻璃：回收再制作玻璃制品3 觀察一下我們身邊，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣進(jìn)行垃圾分類？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)校、家里是怎樣做的）4 同學(xué)們說(shuō)得都很好，實(shí)際上，垃圾分類是一個(gè)全世界都在關(guān)注的問(wèn)題，下面我們來(lái)看一看國(guó)外是怎樣進(jìn)行垃圾分類的：瑞典人、加拿大人和英國(guó)人倒垃圾時(shí)，會(huì)將玻璃瓶、廢舊電池、廢鐵、廢紙等分開。 （2） 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽信息，并能把自己感興趣的景點(diǎn)信息分類摘抄下來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。在語(yǔ)文課上，我們跟隨老師“游覽”過(guò)首都北京，看到了雄偉的天安門，還“去”了遙遠(yuǎn)的新疆葡萄溝，“品嘗”了那香甜的葡萄；我們還飽覽了臺(tái)灣日月潭的湖光山色……除了這些地方，你還想到哪些地方去旅游呢？能不能幫助大家找到更多的中國(guó)旅游勝地呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們?nèi)ヂ糜巍愤@一課，相信大家一定會(huì)有許多收獲的。教師示范景點(diǎn)分類的方法，邊示范邊講解，幫助學(xué)生了解名勝古跡和山水風(fēng)光的含義。 ，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 教師活動(dòng)一、查一查 找一找大自然為我們提供了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞 部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料 部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料 提示學(xué)生要認(rèn)真聽取 引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對(duì)于自然環(huán)境的影響。 觀察圖片 辨析人類行為對(duì)環(huán)境的影響 人口過(guò)度增長(zhǎng)、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為 學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存的重要意義二、議一議 我們應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些什么？ 2. 從空氣、水、植物等多方面去思考保護(hù)環(huán)境的方法。 在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 一周后評(píng)選班級(jí)“環(huán)保之星”。 3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí) 一、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。不過(guò)我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 二、 看錄象 ： （看一看） “我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開展研究。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。） 通過(guò)交流，同學(xué)們的思維、合作、動(dòng)手能力即活動(dòng)、研究能力有深一層的長(zhǎng)進(jìn)。 教學(xué)媒體 計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、展示板、項(xiàng)目作業(yè)、電視 教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程 一、導(dǎo)入（3分鐘） 抱著對(duì)水的無(wú)限熱愛，我們走進(jìn)了水的世界，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。今天，你們都把研究成果帶來(lái)了，你們是怎么去研究的呢？很想知道，接下來(lái)，就把時(shí)間交給你們，和你們的指導(dǎo)老師一起盡情展示研究成果，并把你們的方法、你們的喜怒哀樂(lè)拿出來(lái)一起與大家分享。（成功的喜悅、雖有所遺憾下一步仍想 繼續(xù)研究、在同伴交流中獲得的啟發(fā)有所收獲） 水上運(yùn)動(dòng)：首先介紹選擇水上運(yùn)動(dòng)的原因，以及這次匯報(bào)你所要帶給別人的是什么？第二簡(jiǎn)單的介紹一下本小組是怎樣活動(dòng)的，相關(guān)內(nèi)容、圖片的展示。 水患：結(jié)合收集來(lái)的資料向我們介紹，（介紹自己在收集資料時(shí)得到的幫助及其體會(huì)）并從中引起警戒，談?wù)勛约和ㄟ^(guò)研究得到的感受與體驗(yàn)。 江河海洋：用網(wǎng)頁(yè)的形式向我們展示研究成果。如有問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法解決老師則引導(dǎo)其把它作為下一步的研究?jī)?nèi)容。） 我還想為他們提出一點(diǎn)小小的建議。 同學(xué)們，記住一句話，探索知識(shí)的過(guò)程比結(jié)果更重要，讓我們一起去實(shí)踐、去探索，我和我的同伴們?cè)笧榇蠹姨峁┳钫嬲\(chéng)的幫助，也祝愿你們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持著那些求知欲和科學(xué)的探索精神。　　男：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望?！　∪鄬W(xué)生參與討論?！　　　W(xué)生齊讀順口溜。　　　　發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙?！　　　“l(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110?！　∧校喝f(wàn)家平安是我們的共同心愿。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。 在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。并擺放好桌椅。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 二、 由學(xué)生講述偉人、成功人士的好習(xí)慣（班會(huì)前學(xué)生收集） 三、 部分學(xué)生談自己以前由于有良好習(xí)慣而取得的成績(jī)。通過(guò)網(wǎng)上查找材料，直接通過(guò)多媒體播放。 學(xué)生談對(duì)他們的了解。 四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。 23