提升班級(jí)凝聚力的意義和方法(參考版)
2024-08-16 06:53本頁(yè)面
【正文】 總之，在班主任進(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí)，只要從實(shí)際情況出發(fā)，把充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，把“愛(ài)學(xué)生”視作教育管理的前提，那么教育就一定能成功，班級(jí)的凝聚力就一定會(huì)加強(qiáng)。 (六)用適當(dāng)?shù)慕逃侄蝸?lái)維持班級(jí)凝聚力 針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題行為表現(xiàn)，班主任要走進(jìn)學(xué)生的生活，掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì)對(duì)他們的影響，根據(jù)學(xué)生的心理特征和規(guī)律，有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)動(dòng)，能有效的維持班級(jí)凝聚力[5]。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了師生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛(ài)，到互相理解、互相合作。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣。這樣可以用這些先進(jìn)典范去凝聚周?chē)耍瑥亩拐麄€(gè)班級(jí)形成一股強(qiáng)大的凝聚力。此外，還要樹(shù)立身邊的先進(jìn)典范，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，特別注意培養(yǎng)一批班級(jí)骨干，由他們組成班集體的核心，讓他們成為小主人，參與班級(jí)管理。 (四)用榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)班級(jí)凝聚力 榜樣的力量不可估量。要用科學(xué)的方法培養(yǎng)班干部，明確給他們交代任務(wù)，提出希望。 (三)用科學(xué)的班干部管理方式來(lái)構(gòu)筑凝聚力 一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支精干的班干部隊(duì)伍。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性[4]。 (二)用共同的奮斗目標(biāo)來(lái)促成班級(jí)凝聚力 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)
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