提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案說明(參考版)
2025-05-18 01:36本頁(yè)面
【正文】 您對(duì)該訓(xùn)練感興趣嗎?（2表示不感興趣；0表示無所謂；2表示感興趣）2 1 0 1 2您認(rèn)為軍人需要這類訓(xùn)練嗎?（2表示不需要；0表示無所謂；2表示有需要）2 1 0 1 2在訓(xùn)練中，您有收獲嗎? （2表示沒有收獲；0表示無所謂；2表示有收獲）2 1 0 1 2該訓(xùn)練對(duì)您以后的工作生活學(xué)習(xí)有幫助嗎? （2表示沒有幫助；0表示無所謂；2表示有幫助）2 1 0 1 2如果長(zhǎng)期開設(shè)心理教育課您愿意上嗎?A、愿意 B、愿意，但要看教員水平如何 C、無所謂在這些心理教育內(nèi)容中，您收獲最大的是什么? (可多選)A、教我成功 B、提高自信心 C、教我做人 D、浪費(fèi)時(shí)間您愿意與心理教育教員進(jìn)行心理交流嗎?A、很愿意 B、愿意，但不知如何 與他們交流 C、不愿意您認(rèn)為心理老師應(yīng)當(dāng)是什么樣的?(可多選)A、和藹可親的、內(nèi)心豐富的 B、不說教、會(huì)鼓勵(lì)人的 C、嚴(yán)厲的 D、愛批評(píng)人的您對(duì)心理教育所采取的形式和方法滿意嗎? 請(qǐng)具體提出看法和意見。 17. 您對(duì)團(tuán)體還有其他的感受，可以寫在以下空白處:后測(cè)自評(píng)問卷請(qǐng)盡量詳細(xì)填寫下面的問卷,為了使更多的同學(xué)能從中獲益，謝謝大家。 。 16.（）如果我表現(xiàn)特異的話，即嘲笑我或不贊同。 。 15.（）無論我的技術(shù)能力或地位如何，都能夠充分尊重我。 。 14.（）能覺察我的困擾。 。 13.（）對(duì)我完全坦白。 。 12.（）對(duì)我采取判斷式的反應(yīng)。 。 11.（）無論什么事情都會(huì)考慮我一份。 。 10.（）能洞悉我是怎樣的一個(gè)人。 。 9.（）有事情藏在心里不讓我知道。 。 8.（）提供一種氣氛使我能夠表現(xiàn)真實(shí)的我。 。 7.（）對(duì)我感到興趣。 。 6.（）誤解我所說的或所做的。 。 5.（）當(dāng)我干擾他們的時(shí)候，他們很自然地讓我知道。 。 4.（）接受我。 。 3.（）打斷或不理會(huì)我提出的意見。 。 2.（）掌握到我說話的重點(diǎn)。 。我覺得我和我同組的人:1.（）誠(chéng)實(shí)對(duì)待我。三、合唱《相親相愛一家人》四、道別與祝福附錄：團(tuán)體成員行為評(píng)價(jià)問卷作為（ ）同學(xué)的舍友、同學(xué)或朋友，請(qǐng)你回憶一下該同學(xué)在兩個(gè)月前的行為表現(xiàn)狀況，并用符號(hào)“O”標(biāo)在坐標(biāo)軸的相應(yīng)位置上,再回想一下該同學(xué)目前的行為狀況用符號(hào)“Δ”標(biāo)在坐標(biāo)軸上。并在團(tuán)體內(nèi)分享然后互換角色，再來一遍。期間不能有任何話語(yǔ)的交流，只能用手勢(shì)動(dòng)作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺。 二、信任之旅（其他成員作候補(bǔ)） “蘿卜”，坑不動(dòng)，扮演“蘿卜”的人就必須離開原來的坑，重新選擇其他的坑；候補(bǔ)人員就臨時(shí)扮演蘿卜并插到坑當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。一、 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑 規(guī)則：，二人面對(duì)對(duì)方，拉上雙手蹲在地上搭成一個(gè)圓圈扮坑。集體討論突圍闖關(guān)，每組總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)以及受到的啟發(fā)。在換人嘗試。想方設(shè)法力圖進(jìn)入圈內(nèi)，而圍圈人竭力排斥，不理會(huì)闖關(guān)者。堅(jiān)持一段時(shí)間不能成功便宣布放棄，另?yè)Q人。每組所有成員圍成一圈，每個(gè)成員依次到中間去，采取任何可以用的方法如鉆、跳、
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