小學數(shù)學思維導圖學習(參考版)
2024-08-16 05:58本頁面
【正文】 。其實，人生就像一場旅行，也許在旅程中我們會擁有某些東西，也會失去一些東西?！ ∪?，陽光明媚，草色青青，小鳥兒也靈動了起來，嘰嘰喳喳唱著春天的歌。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點兒聲息。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往?！ ∥覀円宦纷邅?，沿途總會有美麗的風景?！ ⌒凶咴诖禾炖?，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。心念如這徐徐春風，蕩漾成一片流云?！ ≈笠粔卮荷c時光對語。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。我們微笑著，不說話，就十分美好。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負曾經(jīng)許下的約定。 這些要完全做到有難度，不過大家可以選擇去做，堅持不懈必見成效！春天的風是有靈性的，依著風的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個小屋。因為關鍵詞的作用就像路標、指示牌，它可以快速幫助我們回憶起我們所過的知識。 記憶是什么？記憶就是大量的有效的重復，思維導圖記錄的都是一些關鍵詞，通過關鍵詞的串聯(lián)組合，可以快速地幫助你回憶起所學的內(nèi)容。 （三頓飯前后；課間十分鐘；進廁所前后；起床前后；睡覺前），一次只要3到5分鐘。通過思維導圖的講解，語言的表達方式，可以同時訓練我們快速記和快速回憶的能力。 每天把思維導圖的內(nèi)容講出來，最好把它錄下來，這樣會進一步增強記憶。 導圖一定要上墻，這樣會給我們不斷地帶來視覺的刺激。 每個月底把四周的所有導圖整理成一張更大的思維導圖。 這是一次高效率的強化復習的過程，前面學過的知識，通過幾天的消化和沉淀之后，一定有了許多的新的感悟和體驗，所以一定要通過周末總體思維導圖，做學科知識的進一步的匯總整理，這樣所學的知識更加有效的進入我們的大腦，記憶會更加的深刻！ 如果知識沒有得到有效的管理和存儲，就是像工具扔在雜貨堆，需要用的時候就是翻天覆地地去找。 把當天學到的內(nèi)容做成一張導圖，內(nèi)容包括學到的難點、要點、公式、定理、單詞等等。思維導圖在小學數(shù)學中的運用，使得嚴謹?shù)恼n堂增添了活躍的氛圍，使得教師能更好地為學習者搭建新舊知識間聯(lián)系的橋梁，促進了師生課堂中的對話交流與合作創(chuàng)新。在課堂中，教師和學生共同制作出的思維導圖，可以方便的保存，或是發(fā)布在班級學習平臺上，或是打印為紙質(zhì)的學習材料，有利于學習者隨時進行學習。在集體智慧下繪制出了共有的一個知識框架，教師可以針對具體的知識點，做上合適的標記，以引起學習者的注意。上面的導圖是其中的一種表示方式。2．教授新課根據(jù)這一節(jié)課教授重點，在中心寫上關鍵詞角。 通過之前的學習，學習者掌握了角由頂點和邊組成。如學習者在學習《角》這一知識點的時候，他們最終目的要能快速識別不同的銳角、鈍角、平角、周角和直角。 1．復習導入在課堂教學的開始，教師不僅要告訴學習者所要達到的目標，也要為他們搭建合適的腳手架，提供學習者新舊知識的連接點，讓他們清楚自己所處的位置，以及所要努力的方向。使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗；能了解圖形與生活實例的一些聯(lián)系，并能運用角的知識，解釋或描述相應的現(xiàn)象；感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。 《角》這一單元的基本事實是：（五）思維導圖應用實例在小學數(shù)學教學中，教師結(jié)合學習者的身心特點，合理地使用思維導圖工具，通過圖示化呈現(xiàn)知識，能使小學生積極參與知識建構，培養(yǎng)他們的思維和學習興趣，促進師生間的交流與溝通，從而為數(shù)學課堂提供活躍的氛圍，最終提高教學效率。大家覺得，文字數(shù)據(jù)和圖像（圖表）哪一個更容易記住一些呢？三角形底=面積2247。 三角形高=面積2247。s=ah247。2 V=abh V:體積s:面積a:長b:寬h:高 面積=長寬 S=ab 表面積=棱長棱長6C=4aC周長S面積a邊長
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