幼兒數(shù)學(xué)能力(參考版)
2024-08-16 05:23本頁(yè)面
【正文】 鼓勵(lì)幼兒用不同方式解決問題，讓幼兒的思路具有流暢性與擴(kuò)散性。，讓幼兒自然地感知并很好地理解樣式與排序。關(guān)系的教育原則。，引導(dǎo)幼兒比較不同形體，鞏固對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，如奇妙的口袋、匹配、分類等等。形的教育原則，獲得有關(guān)形體的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再配合說出詞，認(rèn)識(shí)圖形的。如讓幼兒認(rèn)識(shí)物體的輕重，可以先出示兩樣形狀一樣、材料一樣、大小不同的物體，然后出示兩塊材料一樣、形狀和大小不一樣的物體，讓幼兒感知和比較。操作時(shí)，家長(zhǎng)可做提問，如你在這上面放了幾塊積木。如在等公交車的時(shí)候，可以與孩子一起數(shù)過往車輛。，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。、正方體、圓柱體和長(zhǎng)方體。56歲：。、向下或向前、向后運(yùn)動(dòng)。、厚薄、輕重不同的兩個(gè)物體。45歲：、粗細(xì)、輕重等進(jìn)行分類。，區(qū)別上、下方位，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上下位置。、三角形和正方形。、長(zhǎng)短、高矮不同的兩個(gè)物體。36歲應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)概念34歲：、大小或長(zhǎng)短、形狀等進(jìn)行分類。5歲~6歲幼兒雖可按長(zhǎng)度或大小將物體排序，但卻不是一種整體思考、有系統(tǒng)的排序，而是在嘗試錯(cuò)誤中完成排序任務(wù)。另外，國(guó)外有研究資料表明，5歲~6歲兒
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