【正文】 家里有親人，家中有親情。2．我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。情景導(dǎo)入　生成問題多媒體播放歌曲《我想有個家》?！局攸c難點】重點：家的內(nèi)涵。能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達孝敬之心。(3)略。答案提示：(1)提示：我會主動與老師進行溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。對待老師的表揚和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是(　B　)A．表揚是肯定，批評是蔑視B．表揚是鼓勵，批評是鞭策C．表揚是愛護，批評是放棄D．表揚是溺愛，批評是打擊4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到(　C　)A．沒有矛盾　　　　B．相互幫助　　　　C．有效溝通　　　　D．距離適度2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作，等等。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進步。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。(二)合作探究知識模塊一　教學(xué)相長探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中。4．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進是師生交往的良好狀態(tài)。[來源:學(xué)科網(wǎng)]2．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。情景導(dǎo)入　生成問題多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導(dǎo)入新課?！局攸c難點】重點：正確與老師交往。能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧?！边@句詩的寓意是(B)　　A．對父母長輩的敬重和愛戴　　B．對老師奉獻精神的贊美　　C．對園林工人的表揚和歌頌　　D．對新型師生關(guān)系的肯定　　3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是(D)　　A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》　　B．《中華人民共和國教育法》　　C．《中華人民共和國憲法》　　D．《中華人民共和國教師法》　　4．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師?！　‘?dāng)堂演練達成目標(biāo)　　1．每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信?！　〗涣髡故旧尚轮　?．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。　　(2)在完成第(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對風(fēng)格不同的老師”?！　√骄课澹航滩腜64探究與分享及方法與技能　　(1)有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師?！　?2)這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！　≈R模塊二風(fēng)格不同的老師　　探究四：教材P63探究與分享　　(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異?！　?2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等?！　√骄咳航滩腜62探究與分享　　(1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一?！　?4)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。(2)有變化，因為隨著我們年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。　　6．尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。　　4．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。　　2．教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一?！　煟涸谖＜标P(guān)頭，這6名老師用血肉之軀護住學(xué)生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀！同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師——走近老師。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷?！　∏榫皩?dǎo)入生成問題　　2016年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園3層教學(xué)樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉?！　　局攸c難點】　　重點：了解教師職業(yè)特點。　　能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。你喜歡什么樣的老師？搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。七、探究作業(yè)列舉老師關(guān)心、愛護你的事例。①網(wǎng)絡(luò)交往確實有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。有人認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（ ） 、領(lǐng)域和對象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點（ ） 3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識正確的是（ ），我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)，我們不必為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)，建立友誼的平臺。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。（3）略。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重?！净顒游澹河懻摻涣鳌拷滩腜56下 探究與分享。對于一些確實對自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的線上朋友，我們可以把他變成線下朋友。答案提示：（1）據(jù)實回答，會或不會?！净顒铀模壕W(wǎng)絡(luò)聊天】教材P56上 探究與分享。小結(jié)：需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別，慎重選擇。（2）學(xué)生分析原因。（3）不可以當(dāng)真，因為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。教材P55下面探究與分享。師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點？虛擬、平等、自主等特點。共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離……【活動二：情境分析】教材P55上 探究與分享 吳凡為什么會有兩個不同的檔案？答案提示：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡；一個是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。三、講授新課【活動一：經(jīng)驗交流】學(xué)生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。老師：大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。【學(xué)習(xí)方式】探究合作、小組討論。難點：慎重結(jié)交網(wǎng)友。知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。你認(rèn)為小梅和小青怎樣做才能維系真摯的友情？假如你和朋友之間發(fā)生了下列事情，你會怎么辦？A考試時你的朋友向你遞條請求“幫助”，你會：B朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會教學(xué)反思：第二框 網(wǎng)上交友新時空【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強化規(guī)則意識?？墒切∏鄥s抱怨小梅三心二意。當(dāng)小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說：”這么簡單都不會，你真笨！自己想！“然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。 五、當(dāng)堂檢測蕩起友誼的雙槳小梅與小青是同班同學(xué)，二人都喜歡學(xué)習(xí)繪畫，為此他們常常會圍繞共同的嗜好進行探討。想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？教師講述：我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁） 請為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 …… 參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。平等?尊重?真誠”活動一：（材料P61頁）閱讀討論： 說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點撥） 通過這個活動，我們從中應(yīng)體會到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在看書的基礎(chǔ)上思考下列問題。生活離不開朋友，人生離不開友情。學(xué)習(xí)方法：事例引導(dǎo)式，討論式、啟發(fā)式。學(xué)習(xí)重點與難點：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式，提高與同學(xué)、朋友交往的能力?！局?識】 懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。你是怎樣維護友誼的？P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶?。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步，自覺做朋友的益友等。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。答案提示：ABCD B C 甲、乙兩個同學(xué)的觀點都是片面的。如不改正，就要和他斷交。同學(xué)甲說：對待朋友要真誠，要堅持原則。 D．小新：你們什么都不懂，還是聽我的吧。 B．小潔：就算我錯了，我也不道歉。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓(xùn)練1．下列屬于友誼特質(zhì)的有( ) 2．友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗( )A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需3．同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。友誼需要信任和忠誠，但講義氣夠朋友并不等于不加分辨地為朋友做任何事。(3)不應(yīng)該。答案提示：(1)我應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。(3)我認(rèn)為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的?！净顒尤河懻撎骄俊拷滩腜45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問題。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。【活動二：探究分享】教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。P44填寫后交流。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固朋友的重要性有哪些？二、情景導(dǎo)入老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法。知識目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼【重點難點】重點：友誼的特質(zhì)。教學(xué)反思：第二框 深深淺淺話友誼【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。P47幫助小川。啟示：善交益友，不交損友 拓展：《孔子家語》文段過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產(chǎn)生哪些力量？【活動五：詩句續(xù)寫】因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖； 因為朋友，多了一份對自己的欣賞； 因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；因為朋友，我們…… 歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學(xué)會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂； 朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。資料：一項青少年犯罪調(diào)查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。把那樣的朋友通常稱為“損友”。