【正文】 ）教師講述：長期保持積極的情緒，如寧靜。 （讓學(xué)生進一步體會：情緒不同，結(jié)果不同。 （4）《三國演義》周瑜，才華出眾，機智過人。 （2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。二、情緒的青春色調(diào)觀看視頻材料：（癌癥患者笑對生活） 問題：材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長壽？ 提示：情緒不同，結(jié)果不同教師講述：情緒的作用：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。 問題：上述情境中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒 ？ 提示：不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。 （4）還有許多作業(yè)要做卻突然停電了 。 （2）我因為睡懶覺而遲到，受到老師的批評?；顒尤赫f說情緒的那些事兒 （多媒體展示活動內(nèi)容） 其實，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大家敞開心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？ 提示：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言。教師強調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。 漫卷詩書喜欲狂 哀民生之多艱 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容修改（二次備課）導(dǎo)入（多媒體鏈接歌曲《今個真高興》） 聽歌曲《今個真高興》，學(xué)生談聽了這首歌之后的心情怎樣？教師總結(jié)：高興，笑容滿面，這就是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進行預(yù)習(xí)。二、教學(xué)重、難點：：情緒不同，結(jié)果不同。 ：能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。*%~] “止于至善”的精神狀態(tài)？ ？ “止于至善”？ 七、課后反思：第四課 揭開情緒的面紗第一框 青春的情緒一、教學(xué)目標(biāo)： [**~%%G^~amp。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。 　總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。 　?。?）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？ 　　教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。 　　探究合作二 　?。?）小明的話對你有什么啟發(fā)？ 　　提示：小明平時做到的事 　　教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。 　?。ǘ嗝襟w顯示） 　　小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。 　　（多媒體顯示） 　　活動四：探究合作 　　探究合作一 　?。?）你如何看待上述同學(xué)的議論？ 　　提示：看到同學(xué)的優(yōu)點，心理。 　　閱讀閱讀感悟微塵” 　?。?）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？ 　　提示：行善在于是心，在于是行動。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善 　?。ǘ嗝襟w顯示） 　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善” 　　選自《大學(xué)》 　　活動三：說一說 　　(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？ 　　提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達到完美的境界。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我” 　　活動二：出謀劃策 　　 我該怎么辦？幫我出出主意？ 　　 提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。你如何看待這一觀點？為什么？ 　　教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。 　　（多媒體顯示）在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也” 　　教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。 　?。ǘ嗝襟w顯示）勾踐臥薪嘗膽 　　 （2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？ 　　 提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)——青春有格。 遵守交通規(guī)則。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。*%]第三課 第二框 青春有格一、教學(xué)目標(biāo)：：理解行己有恥，止于至善。*%] ，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？ 、內(nèi)容、依靠 七、課后反思： [*%amp。拓展、練習(xí)詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書設(shè)計： 青春飛揚 [*%^~amp。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長?！　〗處熤v述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔(dān)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。　?。ǘ嗝襟w顯示材料）　　今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！　∥覀兊拿恳稽c進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力?！　√崾荆簬椭笥呀鉀Q困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。與同學(xué)有效溝通，順暢表達；　　l　?。ǘ嗝襟w出示材料）　　我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:　　l自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持?！　?2)青春為什么需要自強？　　教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。使我們懂得要自強，不向命運低頭?？吹阶詮姴幌⒌睦钣翊ā?013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生?！　]有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中央美術(shù)學(xué)院。其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。　　由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績一直優(yōu)秀?！崩钣翊ǜ嬖V記者，為了畫畫，她堅持積極治療。只能與病床與輪椅相伴　　“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能?！　〗處熤v述：　　青春為什么需要自信？　　自信讓我們充滿激情?！　』顒尤耗氵x擇誰　　你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷?！　。ǘ嗝襟w顯示）　　有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量　?。ǘ嗝襟w顯示）　　活動二：展開想象　　假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?　　提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望　　教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。%*%amp。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。~%%G^^amp。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。*%]第一框 青春飛揚一、教學(xué)目標(biāo)：：讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，認(rèn)識青春的意義，感受青春的力量。 我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場： 男孩女孩攜起手來 迎著照樣追踏著夕陽歸 我們遨游在知識的大海 男孩女孩理想滿懷 年輕的懵懂希望的田野 美好的未來把我們等待 男孩女孩繼往開來 祖國正春天開放好年代 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌拓展、練習(xí)詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書設(shè)計： [*~%%G^amp。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 教師總結(jié)：如何正確理解愛情？愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。 同齡人故事三：曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。 急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！ 討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對女孩說些什么？ 提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。 （多媒體顯示） 《給花季中的男孩女孩》 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種