【正文】 shopping.。IlastyouWhatMemory1A:zooattheWarmup學生準備本課時的單詞卡片。教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。 教師準備一幅本課時的教學掛圖。閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化四、教學難點21閱讀理解故事二、教學目標與要求storyLet’sreaddidn’t第六課時No,Ibooks?you七、板書設(shè)計：根據(jù)情景編對話。1.andGuessingActivityofTheActivityout’sandanswerLookdoListen’sJUNE等，然后在YES的地方出現(xiàn)一個人）（在課件上出現(xiàn)幾幅圖片NIGHTpracticePresentationLet’s游戲Bingobooks)hiking,fishing,swimmingpark,to(game(1)六、教學過程教師準備該課時的教學掛圖。教師準備錄音機與磁帶。教師準備圖片。didn’t.NoIbooks?youstructures:followingmaster四、教學難點：,Idid./Yes,readDidsentencetheTodidn’t.NoIbooks?you二、教學目標與要求findLet’sMain一、教學內(nèi)容：Let’sbookbookreadreadfishing—goswimmingwenthiking—goparktoawent（2）課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.（1）完成活動手冊相應(yīng)內(nèi)容。andanswers.Checkcircle.Listenweekend.yesterday/Iof:sentencewitheachtoAskcheck邀請幾組同學到前面匯報調(diào)查結(jié)果在問答過程中完成書中所示的表格.did.Yes,I??Didweekend?dodidA:PairTasktime3我是偵察兵Activity1通過各種游戲，操練所學詞組Practice:itSsphrasesayitSsphrasesayparts:in(6)went,pronunciationtoPayandthe（5）ListenChantbook.read由此,TTaskC:answer.andS1SsaskA:answer:（3）Askwentwent(邊用I的過去式后,hiking.（1）繼續(xù)Chaindrill,由Tlet’sandyesterday.awentT:theF?(yesterday?youWhatIyesterday?youWhatIChaindrill:用前幾課時已經(jīng)學的詞組)(did)?yesterday.C:yesterday?youWhatItB:yesterday)yesterday?dayT:is?A:today?dayT:Freetalk:Warmup五、課前準備四、教學難點三、教學重點time的表格。did.Yes,Didweekend/(did)yesterday?last(name)didhiking.fishing,book,readwenta掌握四會詞組：wentcheckTaskPartLet’sLet’sBweekend.第四課時busy?七、板書設(shè)計：（2）完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容。（1）用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況。andbasketball2:(5)讀單詞，連線。拼讀單詞。/,///（1）聽音模仿.12)(did)A:dodid(date).Yesterdaydateiscalendar.atT:Let’s再進行組內(nèi)討論并校對答案。the⑤聽音跟讀，再齊讀。聽完兩遍錄音，學生可以同桌討論并回答問題。afternoon?inYifandidF:WithSundayYifandidE:thedodidD:dodidC:visit?didB:SaturdayYifandid可根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計問題)questions.(answerpassagethelistenNow,too.（可用課件展示）lastwasWuweekend.busyBlastwasT:sentencesofweekend.busy③lastwas再次重復(fù)：引導學生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進行回答，并將學生的回答(選擇一個)以短語形式填入課前準備好的表格中。Sundaymorning/lastAWhat根據(jù)學生A的回答，再向其他學生提問：evening?lastSaturdayIevening??lastSaturdaydodidT:weekend.busy?learn.Presentation結(jié)合單詞卡片復(fù)習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。yesterday.?last(yesterday?youWhatweekend?dodidandweek.ofThe（1）Let’s五、課前準備?’sItbusy,四、教學難點?’sItbusy,三、教學重點/的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。/、/能聽、說、認讀Let’sPronunciation二、 PartLet’sLet’s一、 教學內(nèi)容：Partfootball.IlastyouWhatknow(3)、Goodp28findextensionConsolidation(6)、學生一起朗讀對話。(5)、聽錄音，跟讀書本對話。areZoom.J:IZ:theteacherhelpDidschool.footballIweekend?dodidJ:通過課件展示John和Zoom的對話。the32classroom?cleantheyouT:Iweekend?dodidT:Iweekend?dodidT:weekend.classroomcleanedfindwantsclass.toJohn教師頭帶John的頭飾T:學生朗讀。playedweekend?dodidfootball.Iweekend?dodidJ:John跑去問了WuTV.ISarah:weekend?dodidJ:him.tohelpIhim?tohelpCanthankwantknow.IcleanedButandveryclassroom.Look,出現(xiàn)一個老師和一個學生John。教師用課件動畫形式出現(xiàn)一個明亮干凈的教室。設(shè)計主情景“我是小小偵探”Let’sandJie?aboutT:S:lastyouWhattry.1Previewtoday?weatherWhat’sisWhatareyou.tomorning.practice(2)、Dailythesong:(1)、Enjoy六、教學過程學生準備一張調(diào)查表。教師準備該課時的教學掛圖。教師準備錄音機與磁帶。教師準備若干張圖片。學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。playedweekend?dodid三、教學重點know當中的標志的意思。了解Good中的任務(wù)。find能夠聽懂并完成Let’sI/Iroom?clean能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問，如：Did并能夠在實際情景中運用。playedweekend?dodid二、教學目標與要求toCfindtalkLet’s八、教后小結(jié)：第二課時watchedweekend?dodidwaterwatereddodidvisitvisitedplayplayedlast(6)、回家朗讀課本Let’s(5)、完成活動手冊的相應(yīng)練習。(4)、填入所缺的單詞。完成后上臺進行解說。學生之間相互了解，并做好記錄。ado？didwaterwatered.lastZoomWhatout.Let’sandLet’s(10).two:（語言內(nèi)容，媒介）Bingo!(7)、Activity/id/。/d/,/t/,andplayedtheclothes,TV,lastyou(5)、引出句型：Whatweekend。weekend。weekend.theItlast教師：ItSunday?wasday?wasSundays?doyou(3)、教師問學生：What跟著老師朗讀幾遍動詞短語。visitTVfootball,room,cleanwash(weekend)，I(2)、教師說：OnIt’stheis學生回答今天的日期,itdaytoday?thePresentation說說自己的周末，復(fù)習動詞短語。thedoyouWhatstart:(2)聽一遍錄音7)chant(1)visit)clean,watch,game.today?weatherWhat’sareyou.tomorning!practice.（1）Daily六、教學過程教師準備本單元的掛圖。教師準備錄音機和錄音帶。 教師準備本課時所需的六張詞卡。四、教學難點并能夠在實際情景中靈活運用。lastyougrandparents”，聽懂、會說句子：Whatandplayedtheclothes,TV,三、教學重點中的任務(wù)。findweekend?dodidvisitedfootballroom,cleanedwashed能夠聽、說、讀、寫短語：watchedoutLet’slearnALet’sscenelastyouWhat五、板書設(shè)計：Unit3（2）復(fù)習第二單元3遍。（1）學生聽讀P21五遍。and阻擋bodykickoutdribblingoffsideshoot跳起頂球flyingtackle接球a長傳long短傳shortpasskick烏龍球own點球penaltyheader手球corner角球ballkickoff全班分成兩大組——蘋果隊和香蕉隊，部分學生到臺前扮演球員，并給隊員們佩帶相應(yīng)的隊標志，其余的學生做拉拉隊。②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學代表該組參加小組間比賽后班級中評出最佳解說員。①全班同學跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調(diào)，感受當時比賽的氣氛。（5）最佳解說員播放錄音，聽錄音跟讀。ZoomhappyisZip?Howis（3）學生自由朗讀12篇，然后完成短文后的問題，并與同桌互相討論、交流。secondgotgoal?theWhotheygoalsHowtheclass（2）學生閱讀短文，回答問題：andbetween…and…教師站在學生中間，Iwinbetween,ballTeamAball等。catchtheball,并讓學生熟悉與球賽相關(guān)的動詞，如：passfootballmatch,match，適當擴展a（1）教師出示籃球，教學單詞basketball及短語aandin?areWhatfavouriteWhat’slikeDoyouHowI（1）師生共唱歌曲“The四、教學過程3．教師準備本單元的掛圖。2．教師準備錄音機和錄音帶。1．教師準備本課時所需的詞卡。難點是能充分理解并大致講述Let’sread部分的故事并回答問題。二、教學重點與難點work部分的小組活動。2．能夠理解storyread部分，并能回答短文后的問題。一、教學目標與要求hearsorrytoday.looktrip.agoinghappy.Youmatter,What’s2五、板書設(shè)計：（2）學生背誦和抄寫句子4遍。（1）學生聽讀P20五遍。andplay.IIt’satIA:lookyou?HowveryWall.theIinIB:soYouareA:活動過程：學生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學間相互詢問。