【正文】 “四會”和“三會”詞句，要求書寫工整、準確。三、作業(yè)1.《練習冊》：當堂完成。二、鞏固練習：用圖片進行操練。鞏固活動：一、復習導入。學習重點：繼續(xù)復習much many should shouldn’t表達的句型。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。Where does Cara live ?What’s near Cara’s house?What does Ada eat and wear ?Does Ada feel happy?四、解決問題。三、提出問題，理解含義。學習難點：通過故事的學習，達到情感教育。第五課時 學習目標：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復數(shù)名詞則用are。 there be 句型。 and circle。 。二、呈現(xiàn)學習目標，學以致用。學習難點：通過對Read and match 部分的練習，讓學生初步感知was 及were，提高學生對這些詞及句型的運用能力。 。教導處審閱： 第四課時學習目標：，學以致用。：Liu’s dad was at this school thirty years ago.Yes. There was a library. But there weren’t so many books . There were about six hundred students at that time. 、討論的方式進一步講解以上功能句。Question 1: When was liu’s dad at this school ?Question 2: Was there a library ?Question 3: How many students were there at that time ?教師播放錄音，學生在對話中找答案。三、提出問題Part B Let’s learn more 教師可先讓學生通過聽錄音了解對話大意，引出功能。（wasn’t, weren’t）、疑問形式及一般過去時在there be結構中的應用。學習難點：通過對對話的學習，能對事物的今昔進行對比表達。3. 通過對對話的學習，能對事物的今昔進行對比表達。如：It’s late. We have to go fast .五、當堂檢測完成配套練習P 39 Ⅴ 課后反思： 第三課時學習目標：’s learn more 部分的兩個對話。 四、解決問題小組討論：？2. 教師講解：was ,were 的用法。I wear my sunglasses on a sunny day.二、呈現(xiàn)目標：It was here just now . Oh, it’s behind the door .It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there .、運用 have to do something結構表示“不得不做某事”三、提出問題1. I can listen.（我會聽）我會跟著磁帶邊聽邊讀，學習單詞和句子。學習目標：：It was here just now . Oh, it’s behind the door .It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there .、運用 have to do something結構表示“不得不做某事”學習重點：能運用以下句型談論物體過去和現(xiàn)在的位置：It was here just now . Oh, it’s behind the door .It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there .學習難點：一般過去式。五、當堂檢測1. 教師播放此部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀詞匯，教師可在每個詞匯后停頓，要求全班同學或隨機抽取某個同學拼讀出相應的詞匯。，要求學生指圖跟讀，教師要鼓勵學生多模仿磁帶中地道的語音語調，比比看誰模仿得最像。四、解決問題39。2. I can make some sentences.（我會造句）用所學單詞及表天氣的單詞編對話。二、呈現(xiàn)目標: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .。（3）Ask and answer 部分的詞匯卡片。學習準備：教師準備：（1）Let’s learn 部分的教學卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。課時安排：6課時第一課時學習內容：學習單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .學習目標：: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .。學習重點：能正確認讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .、說、讀、寫以下詞匯：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger。2．培養(yǎng)學生敢于開口，不怕出錯的勇氣。2．以聽、說、讀的形式學習句型、對話和短文。二、呈現(xiàn)目標：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate .3復習下列句型：Are you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 三、提出并解決問題學生完成老師指定的練習題，老師巡視，有必要時進行輔導。學習難點：學生能夠獨立思考練習題。、勇于運用的習慣。 第六課時 學習內容：完成練習冊第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第27頁第Ⅹ：注意： 總結shall 的用法。學習過程： 一、導入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學習目標通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。學習重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。五、課堂作業(yè) 作業(yè)當堂清編五個There be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。四、解決問題。三、提出問題。 be 句型并靈活運用。學習難點：通過對Read and circle 部分的練習，讓學生初步感知many much 及There be這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。 。教導處審閱：第四課時學習目標：，學以致用。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。 ( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。2. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調正確自然。學習難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調正確自然。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調正確自然。五、拓展延伸 What shall we …? When shall we meet ? 是特殊疑問句。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。三、提出問題，劃出不會讀的單詞。2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調自然。學習難點：掌握Are you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 句型。3. 掌握Are you free ...? What shall we …? Shall we …? When shall we meet ? 句型。第二課時學習目標： 1. 鞏固短語。（三）用所學短語造句。四、解決問題（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。三、提出問題，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。引導學生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內容。學習難點：引導學生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內容。2. 引導學生完成Part C Order and talk in pairs的內容。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more 短文，語音語調正確自然?！痙 like to …? 句型并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。單元重點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運用。 Let’s learn more 等內容。 Let’s learn ?！痙 like to …?句型，并能靈活運用。Unit 4 Let,s go on a piic 單元目標知識與技能：、說、讀、寫下列詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate “Let’s talk ”對話內容，和“Let’s learn more ”短文。，要求背誦流利、語言準確。老師指著圖片，由學生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學生說出英語句子?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學生說英語等方式。，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。學習難點：能夠正確自如的使用much many should shouldn’t表達相關日常用語。 第六課時 學習目標：繼續(xù)復習用 much many should shouldn’t表達的日常生活句型。五、拓展延伸讓學生根據(jù)所學知識完成配套練習第17頁第Ⅴ：注意：