香玉王六郎上課(參考版)
2024-08-15 23:01本頁面
【正文】 。 （ 《 聊齋自志 》 ） ? 蒲松齡借虛擬狐鬼花妖故事以抒發(fā)情懷，寄托憂憤，是他長期處在孤獨落寞境遇中的精神補償。 ? 由此可見，二人的友情是建立在對對方的認同、信任和關(guān)心的基礎(chǔ)上的，這是真正的朋友之情，是超越生死、地位和金錢利益的友誼。果然，到達鄔鎮(zhèn)之后，備受款待。 ? 其次，王六郎上任之后，許氏“即欲治裝東下”，前往探視故友。”又表現(xiàn)出真心的喜悅。 ? 首先，王六郎寧愿犧牲自己，放過了素昧平生的婦女的行為，許姓漁夫是極為認同的 ，他感嘆道：“此仁人之心，可以通上帝矣。這一行為最初可能是出于對水鬼的恐懼，但他并不知道這一行為卻施恩于嗜酒的水鬼王六郎。 ” ?作為一個溺死鬼，當有人做替身時，自己本可以投胎復(fù)生，重新做人，然而在這 “ 生死攸關(guān) ” ，他卻甘愿放棄這個機會，而是 把機會讓給更需要生命的人 —— 手抱嬰兒的婦女。漁夫向他詢問了這件怪事。結(jié)果是婦人沒有沉下去，而是 “ 忽淋淋攀岸以出 ” ，抱著兒子回去了。 （ 2）舍己救人、善良高尚。 ?在送別漁夫時，刮起了羊角風，“ 隨行十余里 ” 。 分析課文 ?在于漁夫相識，交往之后二人友誼深厚。 表現(xiàn)了他的知恩圖報，重情義的性格特點。 ? 因為漁夫經(jīng)常 “ 飲則酹地 ” 。 閱讀課文，分析王六郎的性格特征。 ? 王六郎在上任之后，漁夫要前往探視故友。 ? 漁夫為朋友將要脫離劫難而高興，第二天去一看究竟，結(jié)果王六郎寧愿犧牲自己，放過了素昧平生的陌生人，漁夫感慨萬分。 ? 一天，少年忽然向漁夫表明其真實身份，并與之鄭重道別。一天，一名少年來到漁夫這里，二人開始飲酒。 ?文中是怎么體現(xiàn)二人之間的真摯友情的呢？ 復(fù)述文章內(nèi)容 ? 一名漁夫經(jīng)常以酒來灑在地上來祭祀河中溺死的鬼。 分析王六郎的性格特征。 ⑤語言凝練生動優(yōu)美，以一當十。 ④抒議結(jié)合。另 外，小說寫人物時注意把握其社會性、個性與動物性的有機結(jié) 合，按照妖魅原型塑造人物形象。 蒲松齡在構(gòu)建這個藝術(shù)世界時，成功處理了奇與正、幻與真、 誕與情的對應(yīng)關(guān)系，立足現(xiàn)實生活，馳騁想象天外，抒發(fā)孤 憤，寄托理想，這是真幻結(jié)合的基礎(chǔ)，是構(gòu)成其藝術(shù)特點的支 撐點。 藝術(shù)成就的體現(xiàn)方面： ①既有濃郁的幻想與理想成份，又有對現(xiàn)實生活深刻的認識逼 真的描繪。表達作者對邪惡的懲治，對正義的 歌頌，對反抗的贊美，對理想的憧憬。 某同學(xué)評價蒲松齡 《 聊齋志異 》 。 某同學(xué)評價 《 三國演義 》 與 《 水滸傳 》 。請你在 空白處填上恰當?shù)某烧Z，還原這幅對聯(lián)，（ 2分） 課堂檢測 語言運用 課堂檢測 語言運用 某班舉辦 “ 經(jīng)典作品評介 ” 活動，每位同學(xué)都寫了 書評，在班內(nèi)交流。 ? 對黃生、香玉和絳雪來說，凸現(xiàn)了“只要至情在，死何異于生”的愿望。
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