香玉課件(參考版)
2024-08-15 10:33本頁面
【正文】 合作探究 ：傳統(tǒng)的才子佳人小說的結局一般都是“大團圓”，哪怕無法“大團圓”，也來個充滿浪漫色彩的“化蝶雙飛”或“鴛鴦相向鳴”，但小說在結尾處卻不這么處理，而是設計了一個凄婉的結局“一去而兩殉之”，有人認為這個結局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認為這樣安排好不好？為什么？（作業(yè)） ? 參考：①對作者而言，希望借此表達“完美的愛情在世俗中不被珍惜的悲涼與無奈”的現實；②對黃生、香玉和絳雪來說，凸現了“只要至情在，死何異于生”的愿望。 ? 蒲松齡假虛擬狐鬼花妖故事以抒發(fā)情懷，寄托憂憤，是他長期處在孤獨落寞境遇中的精神補償，他不過是將這等自遣寂寞的詩意轉化為幻想故事 高考題型： 故事情節(jié)（細節(jié)）的作用 ? 對表現主題的作用（點題或突出主題） ? 對塑造人物形象的作用（發(fā)展或表現人物性格 ). ? 起到線索作用，串聯全文。 《 香玉 》 的創(chuàng)作意圖（主旨） ? 黃生 —— 香玉（愛情） ? 至情 “香玉吾愛妻，絳雪吾良友也?！? “日日代人作婦，今幸退而為友
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