【正文】 我們一定要把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學去探索，朝著藝術去追求，為做一名學生信任、依賴、崇拜的有特色的卓越班主任而奮斗終生！ 相關文章窗體頂端窗體底端[錯誤報告][打印] [關閉][返回頂部] 。日復一日，年復一年。看到簇擁在自己周圍學生們的一張張幸福笑臉，望著優(yōu)秀學子一封封喜報，此時此刻我們的成就感、幸福感會油然而生！只有真正體會到工作的喜悅、成功、幸福，發(fā)揮出強大的內(nèi)驅(qū)力，才能真正做好班主任工作。但“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每位班主任都能體會到的。作為班主任，一定要學會放手，不能事無巨細地盯著學生惦著瑣事，要善于讓學生自己管理自己，也就是說要放手讓班干部去管理班級，讓學生成為學習和管理的主人。制定班規(guī)要把握廣泛性、可行性、互相制約性三個原則?！皼]有規(guī)矩無以成方圓。（四）依靠集體，以“法”而為首先要營造良好的集體氛圍，建設相互關愛、積極向上的班級文化，即我們常說的班風。沙里淘金，放大優(yōu)點，并且發(fā)自內(nèi)心地賞識他們，你就會發(fā)現(xiàn)，你的真誠和贊美會改變一個學生的一生。賞識導致成功，抱怨導致失敗。2．人人渴望賞識──放大優(yōu)點。有差異才意味著豐富多彩，無差異必須是單調(diào)乏味。作為人民教師，我們不妨捫心自問，我們是否曾經(jīng)因為有意無意的不公平教育，而剝奪了個別學生回答問題的權(quán)利？三是尊重學生的差異。最要緊的，如果我們不能有效地轉(zhuǎn)化后進生，則盡量不要在自己手中制造出新的后進生來。教師尤其是班主任應努力建設良好的班級氛圍，使后進生找到歸屬感和認同感，借助同伴關系，使后進生在班級互動中改變自己。盡可能創(chuàng)造機會，讓后進生找到自己的閃光點，從而樹立自信，發(fā)現(xiàn)自己的長處?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，不要在有限的幾年時間里，對學生下定論。教育后進生并使其有所轉(zhuǎn)變，更能讓教師體驗到成就感和幸福感，可以說，功德無量。后進生是一個特殊的群體。要真誠地關懷他們，雙眼看著他們，急話緩說、壞話好說、狠話柔說、大話小說、氣頭上不說。如果在他們成長過程中，你能用很正面的思考方式對待他們，他們將來也會以正面的方式對待別人。教師尊重優(yōu)秀學生的人格并不難，難的是對問題學生的尊重。教育不應該是居高臨下的教訓，而應是平等的交流。那么，學生有什么樣的共同需要呢？在人的心靈深處，都有一種需要，這就是被尊重和賞識的需要。（三）滿足需要，順性而為想釣到魚，就要知道魚想吃什么。班主任要向?qū)嵺`學習，向?qū)W生學、向老師學、向家長學，向一切有經(jīng)驗的人學。有字之書是有限的，無字之書是無限的。天下文章一大抄，就看你運用得妙不妙。學習的過程，是一種積累的過程，也是一種提煉和提升的過程。新手上路，在這里我要多給你們提幾點建議：一定要多一點自信，多一點恒心，多一點堅持，多一點耐心，多一點細心，多一點虛心，多讀點書，多向周圍的老班主任學習。作為班主任，我建議大家至少抽時間讀一讀教育專家李鎮(zhèn)西、魏書生的有關著作，讀過他倆的專著，能給我們提供很多行之有效的方法。班主任要實現(xiàn)專業(yè)化的提升，首先要向書本學習，學習教育學、心理學和班主任理論，學習所教學科的專業(yè)知識，學習各門學科的廣博知識，擠時間多讀一點歷史和文學，應該把讀書看報當作洗臉、刷牙、吃飯一樣，成為每天生活的必需，自覺成為一種習慣、享受、境界和精神追求。唯獨學而不厭的人，才可以誨人不倦。（二）善于學習，理性而為學習是班主任通向成功的必由之路。我們不能漠視學生差異的存在，期待每一個學生都能品學兼優(yōu)。不要過分相信“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。因此，作為班主任，首先必須放松心態(tài)，輕松而為。要使班主任工作有所創(chuàng)新，有所建樹，應該努力做到以下幾點：（一）放平心態(tài)，輕松而為前邊我們說過，當教師不當班主任是種缺憾，但是，要當一輩子班主任卻不是“人”當?shù)?，而是“人才”當?shù)摹０嘀魅喂ぷ魇且粋€常議常新的話題。四、要把班主任工作作為一種藝術藝術的生命在于創(chuàng)新?？傊?，班主任工作需要探索和研究。學校無小事，處處是教育。最后，關懷需要引導。教師的關懷是學生的希望，是學生成長的土壤、陽光和空氣。實踐證明，這是一種事半功倍的方式。在學生成長的過程中，由于生活經(jīng)歷和認識的局限，難免走進這樣或那樣的迷茫和誤區(qū)，這就要求我們班主任善于啟發(fā)，巧妙點撥。任何學生都應當享受平等的教育和發(fā)展機會，要給予每個學生以平等的鍛煉機會，使學生在學習期間學會為他人服務，提高責任意識，增強組織管理能力。特別要相信學生具有自主管理的能力，要有意識地讓每一個學生都民主參與班級管理。我們要相信每一個學生都是人才，都是有天賦和潛能的，要給學生草原，給學生駿馬，讓他們放開眼界與膽量，去歷練、去奔馳，促進學生主動成長，個性、全面發(fā)展。真正的教育建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上，存在于心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。學生的成長包括身心兩個方面的健康發(fā)展，但其核心是精神關懷，因為只有從精神上關心學生的發(fā)展，才能使學生的生命內(nèi)涵充實、豐富起來，從而使人格得以完善。律師是為當事人辯護的